Đề kiểm tra giữa học kì I môn Ngữ văn Lớp 8 - Năm học 2024-2025 - Trường TH & THCS Đăk Blà (Có đáp án)

pdf 3 trang quynhnhu 18/07/2025 2140
Bạn đang xem tài liệu "Đề kiểm tra giữa học kì I môn Ngữ văn Lớp 8 - Năm học 2024-2025 - Trường TH & THCS Đăk Blà (Có đáp án)", để tải tài liệu gốc về máy hãy click vào nút Download ở trên.

File đính kèm:

  • pdfde_kiem_tra_giua_hoc_ki_i_mon_ngu_van_lop_8_nam_hoc_2024_202.pdf
  • pdfHƯỚNG DẪN CHẤM-KTGHKI-VĂN 8 202 4-2025 mới chỉnh 3.pdf
  • pdfMA TRẬN & ĐẶC TẢ KIỂM TRA GHKI NGỮ VĂN 8.pdf

Nội dung tài liệu: Đề kiểm tra giữa học kì I môn Ngữ văn Lớp 8 - Năm học 2024-2025 - Trường TH & THCS Đăk Blà (Có đáp án)

  1. UBND THÀNH PHỐ KON TUM ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I TRƯỜNG TH-THCS ĐẮK BLÀ NĂM HỌC: 2024-2025 Họ và tên HS: .. Môn: Ngữ văn Lớp: . Lớp: 8 Thời gian: 90 phút (không kể thời gian phát đề) (Đề có 5 câu, 02 trang) ĐỀ CHÍNH THỨC ĐIỂM LỜI PHÊ CỦA THẦY (CÔ) GIÁO I/ ĐỌC HIỂU: (3,0 điểm) Đọc bài thơ và thực hiện các yêu cầu bên dưới: THƯƠNG VỢ (Trần Tế Xương) Quanh năm buôn bán ở mom sông, Nuôi đủ năm con với một chồng. Lặn lội thân cò khi quãng vắng, Eo sèo mặt nước buổi đò đông. Một duyên hai nợ âu đành phận, Năm nắng, mười mưa dám quản công. Cha mẹ thi đời ăn ở bạc: Có chồng hờ hững cũng như không. ( Trích trong chùm thơ trữ tình của Tú Xương) Câu 1 (1,0 điểm) Bài thơ trên được viết theo thể thơ nào? Xác định phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong bài thơ. Câu 2 (1,0 điểm) Chỉ ra biện pháp tu từ đảo ngữ trong hai câu thơ sau và cho biết tác dụng. “Lặn lội thân cò khi quãng vắng Eo sèo mặt nước buổi đò đông”. Câu 3: (1,0 điểm) Tác giả mượn hình ảnh con cò trong ca dao để nói về ai, nói về điều gì? II/ VIẾT: (7,0 điểm) Câu 1: (2,0 điểm) Từ bài thơ ở phần đọc hiểu trên, em hãy viết một đoạn văn ngắn khoảng (4-6 câu) trình bày suy nghĩ của em về người mẹ trong gia đình. Câu 2: (5,0 điểm) Em hãy viết bài văn kể lại một chuyến đi tham quan di tích lịch sử, văn hóa hay danh lam thắng cảnh đã để lại cho em nhiều ấn tượng sâu sắc.
  2. Bài làm . ..
  3. .. . .. . .. . .. . . . .. .. .. .. . .. . . .. .. . . . .. .. .