Đề kiểm tra cuối học kì I môn Ngữ văn Lớp 7 - Năm học 2021-2022 - Trường TH & THCS Đắk Blà (Có đáp án)
Bạn đang xem tài liệu "Đề kiểm tra cuối học kì I môn Ngữ văn Lớp 7 - Năm học 2021-2022 - Trường TH & THCS Đắk Blà (Có đáp án)", để tải tài liệu gốc về máy hãy click vào nút Download ở trên.
File đính kèm:
de_kiem_tra_cuoi_hoc_ki_i_mon_ngu_van_lop_7_nam_hoc_2021_202.doc
HƯỚNG DẪN CHẤM KTCKI-NGỮ VĂN 7.doc
MA TRẬN-KTCKI-NGỮ VĂN 7.doc
Nội dung tài liệu: Đề kiểm tra cuối học kì I môn Ngữ văn Lớp 7 - Năm học 2021-2022 - Trường TH & THCS Đắk Blà (Có đáp án)
- PHÒNG GD – ĐT TP KON TUM ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I TRƯỜNG TH – THCS ĐẮK BLÀ NĂM HỌC 2021-2022 Họ và tên HS: .. Môn: Ngữ văn Lớp: . Lớp: 7 Thời gian: 90 phút (không kể thời gian phát đề) ĐỀ CHÍNH THỨC (Đề có 2 câu, 01 trang) ĐIỂM LỜI PHÊ CỦA THẦY (CÔ) GIÁO Câu 1 (5,0 điểm). Đọc đoạn văn sau và thực hiện các yêu cầu ở bên dưới: Mùa xuân của tôi - mùa xuân Bắc Việt, mùa xuân của Hà Nội - là mùa xuân có mưa riêu riêu, gió lành lạnh, có tiếng nhạn kêu trong đêm xanh, có tiếng trống chèo vọng lại từ những thôn xóm xa xa, có câu hát huê tình của cô gái đẹp như thơ mộng... Đẹp quá đi, mùa xuân ơi - mùa xuân của Hà Nội thân yêu, của Bắc Việt thương mến. Nhưng tôi yêu mùa xuân nhất là vào khoảng sau ngày rằm tháng giêng, Tết hết mà chưa hết hẳn, đào hơi phai nhưng nhụy vẫn còn phong, cỏ không mướt xanh như cuối đông, đầu giêng, nhưng trái lại, lại nức một mùi hương man mác. (Ngữ văn 7, tập 1) a) Đoạn văn trên được trích trong văn bản nào? Ai là tác giả? b) Tìm và nêu tác dụng của phép điệp ngữ được sử dụng trong đoạn trích? c. Theo em mùa xuân đã khơi dậy sức sống của thiên nhiên bằng những hình ảnh nào và làm trỗi dậy mạnh mẽ những cảm xúc gì trong lòng của tác giả trong lúc này? d/ Em hãy viết 2- 3 câu trình bày cảm xúc đối với mùa xuân ở quê hương em? Câu 2 (5,0 điểm). Đất nước Việt Nam xanh muôn nghìn cây lá khác nhau, cây nào cũng đẹp, cây nào cũng quý. Em hãy viết bài văn biểu cảm về một loài cây mà em yêu nhất. Bài làm Trang 1/ .
- Trang 2/ .
- Trang 3/ .
- Trang 4/ .

