Kế hoạch bài dạy Lớp 1 - Tuần 25 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Nhàn

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 1 - Tuần 25 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Nhàn

1. Nguyễn Thị Nhàn Trường Tiểu học Thạch Châu TUẦN 25 Thứ Hai, ngày 3 tháng 3 năm 2025 Tiết 1 HĐTN SHDC Chủ đề: THAM GIA HOẠT ĐỘNG CỘNG ĐỒNG Bài: TRÒ CHƠI SINH HOẠT CỘNG ĐỒNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Phẩm chất: Nhân ái: Thể hiện tiếng của một số con vật, phương tiện giao thông gần gũi, thân quen ( gà trống gáy, chó sủa, mèo kêu, chim hót, tàu hoả, ô tô,...). 2. Năng lực chung: Tự chủ và tự học: HS biết chia sẽ ý tưởng trong việc trò chơi sinh hoạt cộng đồng. 3. Năng lực đặc thù:Năng lực thích ứng với cuộc sống - HS thực hiện một số ý tưởng trong việc trò chơi sinh hoạt cộng đồng. - HS biết đánh gia bản thân và bạn bè theo 3 mức độ. * Tích hợp: Phần thực hành Bài “ Trò chơi dân gian Hà Tĩnh” tài liệu giáo dục địa phương lớp 1. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Đối với GV - Hệ thống âm thanh phục vụ hoạt động; - Một số trò chơi sinh hoạt cộng đồng như: vỗ cái tay lên đi, úm ba la bùm bùm, tung tăng múa ca, tìm chỗ, làm quen, âm thanh đồng quê, nhịp mưa rơi, chanh chua cua kẹp,... - Hướng dẫn một số HS tập làm quản trò. 2. Đối với HS: Sưu tầm các trò chơi, tập làm quản trò để hướng dẫn các bạn chơi. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động: * Chào cờ. - HS điểu khiển lễ chào cờ. - Đại diện BGH nhận xét bổ sung và phổ - HS nghe biến công việc tuần mới. - TPT nhận xét thi đua. - HS nghe - BGH trao cờ thi đua cho các lớp XS - Đại diện lớp XS nhận cờ. 2. Hoạt động khám phá: Kế hoạch bài dạy lớp 1A3 2 Năm học 2024- 2025
2. Nguyễn Thị Nhàn Trường Tiểu học Thạch Châu * Tổ chức trò chơi sinh hoạt cộng đồng: - Trò chơi “Nhịp mưa rơi” - - Người điều khiển (quản trò) đưa tay dưới thắt lưng - mưa nhỏ, người chơi vỗ - HS vỗ tay nhẹ tay nhẹ. Người điều khiển đưa tay lên cao dần - mưa to dần, người chơi vỗ tay - HS vỗ tay to to và nhanh dần. - Khi người điều khiển đưa tay cao quá - HS vỗ to nhất đầu là mưa rất to, người chơi vỗ tay to nhất. Người điều khiển vẫy tay sang trái, phải - vừa mưa vừa gió, người chơi phải vừa vỗ tay vừa tạo âm thanh “ù ù” làm - HS vỗ tay làm gió gió.Người điều khiển hất tay lên trời, nhảy cao lên - có sấm chớp, người chơi phải hô to “đùng đoàng” đồng thời nhảy - HS vỗ tay đùng đoàng lên, tạo không khí sôi động. - GV có thể yêu cầu HS xung phong làm quản trò tự hướng dẫn cho cả trường cùng chơi. 3. Hoạt động vận dụng, trải nghiẹm: - GV yêu cầu các lớp vận dụng những - HS nghe trò chơi vào các tiết sinh hoạt lớp, Sao nhi đồng. - Dặn dò HS tham gia các trò chơi sinh - HS nghe hoạt cộng đồng tại nơi mình đang sinh sống. * Tích hợp: Phần vận dụng Bài “ Trò - HS biết chơi các trò chơi dan gian ở chơi dân gian Hà Tĩnh” tài liệu giáo dục địa phương. địa phương lớp 1. - Chú ý giữ an toàn khi vui chơi. - HS nghe ĐÁNH GIÁ - - TPT nhận xét tinh thần, thái độ của HS - HS nghe khi tham gia các trò chơi, tuyên dương Kế hoạch bài dạy lớp 1A3 3 Năm học 2024- 2025
3. Nguyễn Thị Nhàn Trường Tiểu học Thạch Châu quản trò đã điều khiển trò chơi tốt. - Mời HS chia sẻ ý kiến qua các câu hỏi: + Em có thích tham gia các trò chơi sinh - HS chia sẻ. hoạt cộng đồng không? + Hãy kể tên một số trò chơi sinh hoạt cộng đồng khác mà em biết. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: Tiết 2 + 3 Tiếng Việt BÀI 4: NẾU KHÔNG MAY BỊ LẠC (Tiết 1 + 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Phát triển kĩ năng đọc thông qua việc đọc đúng , rõ ràng một VB tự sự ngắn và đơn giản , kể lại một trải nghiệm của người kể ở ngôi thứ ba , có dẫn trực tiếp lời nhân vật : hiểu và trả lời đúng các câu hỏi có liên quan đến VB : quan sát , nhận biết được các chỉ tiết trong tranh và suy luận tử tranh được quan sát . - Phát triển kĩ năng viết thông qua hoạt động viết lại đủng câu trả lời cho câu hỏi trong VB đọc ; hoàn thiện câu dựa vào những từ ngữ cho sẵn và viết lại đúng câu đã hoàn thiện , nghe viết một đoạn ngắn - Phát triển kĩ năng nói và nghe thông qua trao đổi về nội dung của VB và nội dung được thể hiện trong tranh . 2. Năng lực chung: Năng lực tự chủ và tự học. Năng lực giao tiếp và hợp tác. Năng lực giải quyết vấn và sáng tạo. Năng lực ngôn ngữ, có khả năng cộng tác, chia sẻ với bạn. 3. Phẩm chất: Bồi dưỡng phẩm chất chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm. Yêu quý lớp học. * Giáo dục KNS: HS có kỹ năng xử lý tình huống khi bị lạc đường. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: Máy tính, bài giảng điện tử. 2. Học sinh: Sách TV lớp 1 tập 2 , vở BTTV tập 2, vở tập viết, bảng con, bút mực. Kế hoạch bài dạy lớp 1A3 4 Năm học 2024- 2025
4. Nguyễn Thị Nhàn Trường Tiểu học Thạch Châu III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌCCHỦ YẾU: Tiết 1 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt dộng khởi động: Trò chơi tiếp sức -HS thực hiện trò chơi tiếp sức - GV yêu cầu HS quan sát tranh và trao - HS quan sát tranh và trao đổi nhóm để đổi nhóm để trả lời các câu hỏi . trả lời các câu hỏi a . Bạn nhỏ đang ở đâu ? Vì sao bạn ấy khóc ? b . Nếu gặp phải trường hợp như bạn nhỏ - HS trả lời câu hỏi . Các HS khác có thể , em sẽ làm gì ? bổ sung nếu câu trả lời của các bạn chưa GV và HS thống nhất nội dung câu trả lời đầy đủ hoặc có câu trả lời khác , sau đó dẫn vào bài đọc Nếu không may bị lạc. 2. Hoạt động khám phá: * Đọc: - GV đọc mẫu toàn bài. - HDHS luyện đọc câu:: + Một số HS đọc nối tiếp từng câu lần 1. - Đọc nối tiếp từng câu GV hướng dẫn HS luyện đọc một số từ ngữ có thể khó đối với HS như đông như hội, mải mê, ngoảnh lại. suýt . - Luyện đọc từ ngữ + Một số HS đọc nối tiếp từng câu lần 2. GV hướng dẫn HS đọc những câu dài .( VD : Sáng chủ nhật,/ bô' cho Nam và em/ đi công viên; Nam cứ mải mê xem,/ hết -Đọc nối câu dài chỗ này/ đến chỗ khác.) - HDHS đọc đoạn + GV chia VB thành 2 đoạn ( đoạn 1: từ đầu đến lá cờ rất to; đoạn 2: phần còn lại) -Đọc nối tiếp đoạn + Một số HS đọc nối tiếp từng đoạn , 2 lượt . GV giải thích nghĩa của một số từ ngữ khó trong bài (đông như hội: rất Kế hoạch bài dạy lớp 1A3 5 Năm học 2024- 2025
5. Nguyễn Thị Nhàn Trường Tiểu học Thạch Châu nhiêu người; mải mê: ở đây có nghĩa là tập trung cao vào việc xem đến mức không còn biết gì đến xung quanh; ngoảnh lại: quay đẩu nhìn vê phía sau lưng mình; suýt (khóc): gẩn khóc).. -YC HS đọc đoạn theo nhóm . HS và GV -Đọc cả bài (CN+ĐT) đọc toàn VB. 3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: - Trò chơi “Đuổi hình bắt chữ”. - HS tham gia trò chơi. * Giáo dục KNS: HS có kỹ năng xử lý - HS biết cách xử lí tốt nếu không may tình huống khi bị lạc đường. bị lạc. - Nhận xét, tuyên dương HS - Nhận xét tiết học. Tiết 2 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động: - Tổ chức trò chơi: Hái táo - HS chơi - GV nhận xét - Kết nối giới thiệu bài - HS nghe mới 2. Hoạt động luyện tập, thực hành: 2.1:Trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để - HS làm việc nhóm để tìm hiểu VB và tìm hiểu VB và trả lời các câu hỏi trả lời , chia sẻ a . Bố cho Nam và em đi chơi ở đâu ? b . Khi vào cổng , bố dặn hai anh em Nam thể thao ? c . Nhờ lời bố dặn , Nam đã làm gì ? - GV đọc từng câu hỏi và gọi đại diện - HS làm việc nhóm ( có thể đọc to từng một số nhóm trình bày câu trả lời của câu hỏi ) , cùng nhau trao đổi và trả lời mình , Các nhóm khác nhận xét , đánh từng câu hỏi . giá . - GV và HS thống nhất câu trả lời. (a . Bố Cho Nam và em đi chơi ở công viên ; b. Khi vào cổng, bố dặn hai anh em Kế hoạch bài dạy lớp 1A3 6 Năm học 2024- 2025
6. Nguyễn Thị Nhàn Trường Tiểu học Thạch Châu Nam nếu không may bị lạc thì nhở đi ra cổng có lá cờ; c. Nhớ lời bố đặn, Nam đi theo hưởng tấm biển chỉ đường để đi ra cổng. ) 2.2:Viết vào vở câu trả lời cho câu hỏi a ở mục 3 - GV nhắc lại câu trả lời đúng cho câu hỏi có thể trình chiếu lên bảng một lúc để HS - HS nghe quan sát ) và hướng dẫn - GV lưu ý HS viết hoa chữ cái đầu cầu , đặt dấu chấm , dấu phẩy đúng vị trí . - HS quan sát và viết câu trả lời vào vở -HS viết câu trả lời vào vở. - GV kiểm tra và nhận xét bài của một số HS . 3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: - GV yêu cầu HS nhắc lại những nội - HS nêu dung đã học . * Giáo dục KNS: HS có kỹ năng xử lý - HS biết xử lí khi nếu không may bị lạc. tình huống khi bị lạc đường. - GV tóm tắt lại những nội dung chính . - HS nghe - GV tiếp nhận ý kiến phản hồi của HS về bài học - GV nhận xét , khen ngợi , động viên HS IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: Tiết 4 Toán LUYỆN TẬP CHUNG ( tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực: +NL tư duy lập luận: Thực hiện thao tác tư duy ở mức độ đơn giản, đặc biệt là khả năng quan sát. Bước đầu biết chỉ ra chứng cứ và lập luận có cơ sở, có lí lẽ trước khi kết luận. Kế hoạch bài dạy lớp 1A3 7 Năm học 2024- 2025
7. Nguyễn Thị Nhàn Trường Tiểu học Thạch Châu + NL giải quyết vấn đề toán học: Xác định cách thức giải quyết vấn để.Thực hiện và trình bày giải pháp cho vấn đề. + NL sử dụng công cụ và phương tiện học toán: Sử dụng út chì , quyển sách để so sánh +NL giao tiếp hợp tác: Rèn luyện phối hợp với nhau cùng hoàn thành trò chơi. 2. Phẩm chất: Trung thực, thật thà, khi tham gia trò chơi. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. GV: Bộ đồ dùng dạy Toán 1 của GV. Bài giảng điện tử 2. HS: Bộ đồ dùng học Toán 1 của HS. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “ - HS chơi trò chơi Tìm vật” - GV lần lượt yêu cầu các nhóm ( 4 nhóm: 1 nhóm 3 HS ) mỗi lượt đại diện 1 HS lên chơi tìm nhanh cây bút chì, cây thước . -Sau đó yêu cầu các nhóm so sánh xem nhóm nào lấy được bút chì cây thước dài hơn. -Tổng kết trò chơi -Tuyên dương nhóm thắng 2. Hoạt động luyện tập, thực hành: Bài 1: Đồ vật nào dài hơn? - Gọi HS nêu tên đồ vật ( tranh bài tập - HS nêu tên đồ vật. 1 trang 40)trước khi so sánh. -HS lần lượt nêu kết quả - GV nhận xét tuyên dương -HS khác nhận xét a) Bút chì dài hơn bút sáp. b) Cục tẩy dài hơn cái ghim. Bài 2: - HS quan sát ( tranh bài 2 trang 40) trước khi so sánh. - HS lần lượt nêu kết quả chỉ ra được -GV nêu kết luận:Bạn Nam cao nhất, bạn nào cao nhất, bạn nào thấp nhất. Kế hoạch bài dạy lớp 1A3 8 Năm học 2024- 2025
8. Nguyễn Thị Nhàn Trường Tiểu học Thạch Châu bạn Mi thấp nhất. - HS khác nhận xét Bài 3: - GV hỏi: Con vật nào thấp hơn? - HS trao đổi cặp đôi Câu a, HS có thể quan sát hai con vật để xác định con vật nào cao hơn. Câu b, bút chì đặt đứng, thước kẻ đặt ngang nên không so sánh trực tiếp chiểu dài của hai vật với nhau được. Vì thế, GV hướng dẫn HS cách so sánh - HS lần lượt nêu kết quả . gián tiếp thông qua vật trung gian là - HS khác nhận xét quyển sách Toán 1. Thước kẻ dài hơn quyển sách Toán 1, quyển sách Toán 1 dài hơn bút chì. Vậy thước kẻ dài hơn bút chì. -GV nhận xét tuyên dương Bài 4: -Gọi 4 HS phát cho mỗi HS 1 đồ vật ( - Mỗi HS 1 đồ vật, HS còn lại thực như bài 4) HS còn lại thực hành theo tổ hành theo tổ.Sử dụng thước kẻ có chia Sử dụng thước kẻ có chia vạch xăng-ti- vạch xăng-ti-mét đo đúng độ dài mỗi mét đo đúng độ dài mỗi vật. vật. - HS lần lượt nêu kết quả. - GV nhận xét tuyên dương - HS khác nhận xét Bút chì dài 8 cm; Bút sáp dài 6 cm; Đồng hồ dài 12 cm; Điện thoại dài 10 cm. Bài 5: -YC HS quan sát tranh BT5 trang 41 - HS quan sát tranh BT 5 trang 41 -Gọi HS nêu độ dài từng đồ vật - Gọi HS nêu độ dài từng đồ vật -HS nêu : hộp bút 15cm; bút chì 9cm; - HS nêu : hộp bút 15cm; bút chì 9cm; cây thước 20 cm ; cục tẩy 3 cm. cây thước 20 cm ; cục tẩy 3 cm. GV hỏi:Đồ vật cho được vào hộp bút phải ngắn hơn hộp bút. -GV nhận xét tuyên dương đưa ra đáp - HS lần lượt nêu kết quả . án đúng - HS khác nhận xét Kế hoạch bài dạy lớp 1A3 9 Năm học 2024- 2025
9. Nguyễn Thị Nhàn Trường Tiểu học Thạch Châu Bút chì, cục tẩy cho được vào hộp bút. 3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: - GV gọi bất kỳ 10 HS - 10 HS làm việc -YC HS còn lại so sánh xem bạn nào - HS còn lại so sánh xem bạn nào cao cao nhất, lần lượt đến bạn thấp nhất nhất, lần lượt đến bạn thấp nhất - GVnhận xét tuyên dương - Chuẩn bị bài tiếp theo IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: Buổi chiều Tiết 1 + 2 Tiếng Anh ( Cô Thảo dạy) Tiết 3 GDTC ( Thầy Thọ dạy) Thứ Ba, ngày 4 tháng 3 năm 2025. Tiết 1 + 2 Tiếng Việt BÀI 4: NẾU KHÔNG MAY BỊ LẠC (Tiết 3 + 4) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Phát triển kĩ năng đọc thông qua việc đọc đúng , rõ ràng một VB tự sự ngắn và đơn giản , kể lại một trải nghiệm của người kể ở ngôi thứ ba , có dẫn trực tiếp lời nhân vật : hiểu và trả lời đúng các câu hỏi có liên quan đến VB : quan sát , nhận biết được các chỉ tiết trong tranh và suy luận tử tranh được quan sát . - Phát triển kĩ năng viết thông qua hoạt động viết lại đủng câu trả lời cho câu hỏi trong VB đọc ; hoàn thiện cấu dựa vào những từ ngữ cho sẵn và viết lại đúng câu đã hoàn thiện , nghe viết một đoạn ngắn - Phát triển kĩ năng nói và nghe thông qua trao đổi về nội dung của VB và nội dung được thể hiện trong tranh . Kế hoạch bài dạy lớp 1A3 10 Năm học 2024- 2025
10. Nguyễn Thị Nhàn Trường Tiểu học Thạch Châu 2. Năng lực chung: - Phát triển năng lực Tiếng Việt: Năng lực ngôn ngữ, Năng lực giao tiếp và hợp tác, Năng lực tự chủ và tự học, có khả năng cộng tác, chia sẻ với bạn. 3. Phẩm chất: - Bồi dưỡng phẩm chất chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm. Yêu quý lớp học. * GDANQP: Giáo viên cung cấp một số kinh nghiệm phòng trẻ lạc. * Tích hợp VHGT: Giữ trật tự nơi cổng trường. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: Máy tính, bài giảng điện tử. 2. Học sinh: Sách TV lớp 1, vở BTTV, vở tập viết, bảng con, bút mực. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌCCHỦ YẾU: Tiết 3 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động: -Tổ chức trò chơi: Chuyền cầu (Đọc lại -Thực hiện trò chơi. bài tiết 1) - GV tổng kết trò chơi - Kết nối giới thiệu bài mới. 2. Hoạt động luyện tập, thực hành: 2.1. Chọn từ ngữ để hoàn thiện cầu và viết cấu vào vở - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để - HS làm việc nhỏ để chọn từ ngữ phù chọn từ ngữ phù hợp và hoàn thiện câu . hợp và hoàn thiện câu -GV yêu cầu đại diện một số nhóm trình bày kết quả . - GV và HS thống nhất câu hoàn thiện , HS viết câu hoàn chỉnh vào vở . ( Uyên không hoảng hốt khi bị lạc ) GV yêu cầu HS viết câu hoàn chỉnh vào vở GV kiểm tra và nhận xét bài của một số 2.2. Quan sát tranh và dùng từ ngữ để nói theo tranh Nếu chẳng may bị lạc , em sẽ làm gì ? Kế hoạch bài dạy lớp 1A3 11 Năm học 2024- 2025
11. Nguyễn Thị Nhàn Trường Tiểu học Thạch Châu - GV giới thiệu tranh và hướng dẫn HS quan sát tranh . - HS làm việc nhóm , quan sát tranh và - GV yêu cầu HS làm việc nhóm , quan trao đổi trong nhóm theo nội dung sát tranh và trao đổi trong nhóm theo tranh , có dụng các từ ngữ đã gợi ý GV nội dung tranh , có dụng các từ ngữ đã gọi một số HS trình bày kết quả nói gợi ý GV gọi một số HS trình bày kết theo tranh quả nói theo tranh . HS và GV nhận xét - GV có thể gợi ý HS nói thêm về lí do không được đi theo người lạ , về cách nhận diện những người có thể tỉn tưởng , nhờ cậy khi bị lạc như Công an , nhân viên bảo vệ , ... để giúp HS củng cố các kĩ năng tự vệ khi bị lạc . 3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: - Trò chơi: Vòng quay kỳ diệu - HS chơi * GDANQP: Giáo viên cung cấp một số - HS nghe kinh nghiệm phòng trẻ lạc - GV nhận xét , khen ngợi , động viên HS. Tiết 4 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động: -Tổ chức trò chơi đoán từ để hoàn chỉnh -Thực hiện trò chơi câu - GV tổng kết trò chơi - Kết nối giới - HS nghe thiệu bài mới. 2. Hoạt động luyện tập, thực hành: a.Nghe viết - GV gọi HS đọc to cả đoạn văn .( Nam - HS đọc bị lạc khi đi chơi công viên. Nhớ lời dặn, Nam tìm đến điển hẹn gặp lại bố và em . ) - GV lưu ý HS một số vần đề chính tả Kế hoạch bài dạy lớp 1A3 12 Năm học 2024- 2025
12. Nguyễn Thị Nhàn Trường Tiểu học Thạch Châu trong đoạn viết: + Viết lùi vào 1 ô . Viết hoa chữ cái đầu câu và tên riêng của Nam, kết thúc câu - HS nghe có dấu chấm . + Chữ dễ viết sai chính tả : Công viên , lạc , điểm . - GV yêu cầu HS ngồi đúng tư thế, cầm - HS ngồi đúng tư thế , cầm bút đúng bút đúng cách, Đọc và viết chính tả : cách . - GV đọc từng câu cho HS viết . Những - HS viết câu dài cần đọc theo từng cụm từ ( Nam bị lạc khi đi chơi công viên. Nhớ lời dặn , Nam tìm đến điểm hẹn gặp lại bố và em, ). Mỗi cụm từ và câu ngắn đọc 2-3 lần , GV cần đọc rõ ràng, chậm rãi , phù hợp với tốc độ viết của HS . + Sau khi HS viết chính tả , GV đọc lại một lần toàn đoạn văn và yêu cầu HS rả soát lỗi +YC HS đổi vở cho nhau để rà soát lỗi. - HS đổi vở cho nhau để rà soát lỗi. + GV kiểm tra và nhận xét bài của một số HS. b. Tìm trong hoặc ngoài bài đọc Nếu không may bị lạc từ ngữ có tiếng chửa vần im, iêm, ep, êp - GV nêu nhiệm vụ và lưu ý HS từ ngữ - HS làm việc nhóm đôi để tìm và đọc cần tìm có thể có ở trong loài hoặc ngoài thành tiếng từ ngữ Có tiếng chứa các bải vần im , iêm , ep , êp - HS nêu những từ ngữ tìm được , GV viết những từ ngữ này lên bảng. c. Trò chơi Tìm đường về nhà. - GV giải thích nội dung trò chơi Tìm - HS làm việc theo nhóm để tìm đường đường về nhà . Thỏ con bị lạc và đang về nhà thỏ . tìm đường về nhà . Trong số ba ngôi Kế hoạch bài dạy lớp 1A3 13 Năm học 2024- 2025
13. Nguyễn Thị Nhàn Trường Tiểu học Thạch Châu nhà, chỉ có một ngôi nhà là nhà của thỏ . Để về được nhà của mình , thỏ con phải chọn đúng đường rẽ ở những nơi có ngã ba , ngã tư . Ở mỗi nơi như thế đều có thông tin hướng dẫn . Muốn biết được - HS điển và nối các từ ngữ tạo thành thông tin đó thì phải điển r/d hoặc gi đường về nhà của thỏ. vào chỗ trống . Đường về nhà thỏ sẽ đi qua những vị trí có từ ngữ chứa gi . Hãy điền chữ phù hợp vào chỗ trống để giúp thỏ tìm đường về nhà và tô màu cho ngôi nhà của thỏ . - GV gọi đại diện một số nhóm trình bày - HS trình bày kết quả kết quả . - GV và HS thống nhất phương án phù - HS lắng nghe hợp 3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: - GV yều cầu HS nhắc lại những nội - HS nêu ý kiến về bài học ( hiểu hay dung đã học GV tóm tắt lại những nội chưa hiểu, thích hay không thích , cụ thể dung chính ở những nội dung hay hoạt động nào) * Tích hợp VHGT, Giữ trật tự nơi cổng - HS biết giữ trật tự ở cổng trường. trường. -. GV tiếp nhận ý kiến phản hồi của HS về bài học . GV nhận xét , khen ngợi , động viên HS . IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... Tiết 3 TNXH ( Cô Nga dạy) Kế hoạch bài dạy lớp 1A3 14 Năm học 2024- 2025
14. Nguyễn Thị Nhàn Trường Tiểu học Thạch Châu Tiết 4 Toán Bài 28 : LUYỆN TẬP CHUNG (tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: * Năng lực + NL tư duy lập luận: Thực hiện thao tác tư duy ở mức độ đơn giản, đặc biệt là khả năng quan sát. Bước đầu biết chỉ ra chứng cứ và lập luận có cơ sở, có lí lẽ trước khi kết luận. + NL giải quyết vấn đề toán học: Xác định cách thức giải quyết vấn để.Thực hiện và trình bày giải pháp cho vấn đề. + NL sử dụng công cụ và phương tiện học toán: Sử dụng út chì , quyển sách để so sánh + NL giao tiếp hợp tác: Rèn luyện phối hợp với nhau cùng hoàn thành trò chơi. * Phẩm chất: Rèn HS tính cẩn thận, chịu khó. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bộ đồ dùng dạy Toán 1. Học liệu, máy tính. - HS: Vở ô ly, bút mực. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động: - GV gọi bất kỳ 5 HS -YC HS còn lại so sánh xem bạn nào - HS chơi: HS còn lại so sánh xem bạn cao nhất, lần lượt đến bạn thấp nhất nào cao nhất, lần lượt đến bạn thấp - GVnhận xét tuyên dương nhất. -Tổng kết trò chơi 2. Hoạt động luyện tập, thực hành: Bài 1: - Cho HS quan sát tranh trang 42,SHS - HS quan sát tranh trang 42,SHS trao trao đổi cặp đôi.Thông qua hình ảnh, đổi cặp đôi. GV có thể yêu cẩu HS xác định bục cao - HS xác định bục cao nhất, bục thấp nhất, bục thấp nhất, nhất. - GV hỏi : Bạn nào về đích thứ nhất? Bạn nào về đích thứ hai ? Kế hoạch bài dạy lớp 1A3 15 Năm học 2024- 2025
15. Nguyễn Thị Nhàn Trường Tiểu học Thạch Châu Bạn nào về đích thứ ba ? -HS lần lượt trả lời - GV nhận xét tuyên dương đưa ra đáp -HS khác nhận xét án: Thỏ vê đích thứ nhất; Cáo vê đích thứ hai; Sóc vê đích thứ ba. Bài 2: - Cho HS quan sát tranh trang 42,SHS - HS quan sát tranh trang 42, SHS trao trao đổi cặp đôi đổi cặp đôi. + Khoảng cách giữa 2 cây liên tiếp như thế nào? +Khoảng cách từ Cáo đến Thỏ bao nhiêu cây ? + Khoảng cách từ Cáo đến Sóc bao - HS lần lượt trả lời nhiêu cây ? - HS khác nhận xét + Cáo đứng gần thỏ hơn hay sóc hơn? - GV nhận xét tuyên dương đưa ra đáp án: Từ chỗ cáo tới chỗ sóc dài hơn từ chỗ cáo tới chỗ thỏ. Bài 3: - Cho HS quan sát tranh trang 42,SHS - HS quan sát tranh trang 42,SHS trao trao đổi cặp đôi.HS xác định được đổi cặp đôi. đường đưa sóc đến chỗ hạt dẻ có thể là - HS xác định được đường đưa sóc đến hai đường nào (đường màu vàng và chỗ hạt dẻ có thể là hai đường màu đường màu xanh)? vàng và đường màu xanh. HS xác định được: Muốn đến chỗ hạt dẻ mà đi qua gốc cây (đường màu vàng), sóc phải đi bao nhiêu bước? (4 + 6 = 10 bước). Đi thẳng từ A đến hạt dẻ (đường màu xanh), sóc phải đi mấy bước? (8 bước). -HS lần lượt trả lời Từ đó so sánh số bước đi của sóc qua -HS khác nhận xét các đường để xác định đường nào ngắn hơn. -GV nhận xét tuyên dương đưa ra đáp Kế hoạch bài dạy lớp 1A3 16 Năm học 2024- 2025
16. Nguyễn Thị Nhàn Trường Tiểu học Thạch Châu án: Đường màu xanh. Bài 4: -Cho HS quan sát tranh trang 43,SHS - HS quan sát tranh trang 43,SHS trao trao đổi cặp đôi đổi cặp đôi -HS đo độ dài mỗi bút chì để xác định mỗi bút chì dài bao nhiêu xăng-ti-mét. -HS so sánh các số đo để trả lời các câu hỏi trong bài. -HS lần lượt trả lời -HS khác nhận xét -GV nhận xét tuyên dương đưa ra đáp án: a) A: 7 cm, B: 8 cm, C: 3 cm, D: 5 cm, E: 9 cm; b) E dài nhất, C ngắn nhất. 3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: -GV gọi 2 nhóm HS ( mỗi nhóm 4 bạn - 2 nhóm HS làm việc theo nhóm 4 HS còn lại là người tham gia trả lời câu hỏi: Trong 2 nhóm , nhóm nào có số -HS nêu câu trả lời vào bảng con. bạn nam nhiều hơn bạn nữ? - Trong 2 nhóm, bạn nào là người cao nhất? - Trong 2 nhóm bạn nào thấp nhất? - GV nhận xét tuyên dương những HS có câu trả lời đúng - Nhận xét tiết học . IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: . .. Buổi chiều Tiết 1 GDTC BÀI 1: LÀM QUEN VỚI BÓNG ( tiết 3) Kế hoạch bài dạy lớp 1A3 17 Năm học 2024- 2025
17. Nguyễn Thị Nhàn Trường Tiểu học Thạch Châu I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Về phẩm chất: - Tích cực trong tập luyện thể dục thể thao và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động và các bài tập phát triển thể lực, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi. 2. Về năng lực: 2.1. Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các động tác làm quen với bóng trong sách giáo khoa. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện các lỗi sai thường mắc khi thực hiện động tác và tìm cách khắc phục. 2.2. Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Thực hiện được các động tác làm quen với bóng trong bóng rổ, vận dụng vào các hoạt động tập thể, hoạt động thể dục thể thao . - NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được các động tác làm quen với bóng trong bóng rổ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Địa điểm: Sân trường - Đồ dùng: + Giáo viên chuẩn bị:Tranh ảnh, trang phục thể thao, bóng, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Trang phục, giày thể thao. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS I. Hoạt động khởi động: - GV thăm hỏi sức khỏe - Đội hình nhận lớp học sinh phổ biến nội dung, yêu cầu giờ học Kế hoạch bài dạy lớp 1A3 18 Năm học 2024- 2025
18. Nguyễn Thị Nhàn Trường Tiểu học Thạch Châu a) Khởi động chung - Cán sự tập trung lớp, - Xoay các khớp cổ tay, cổ điểm số, báo cáo sĩ số, chân, vai, hông, gối,... tình hình lớp cho GV. b) Khởi động chuyên môn - GV HD học sinh khởi - Các động tác bổ trợ chuyên động. - Đội hình khởi động môn - HS khởi động theo c) Trò chơi hướng dẫn của GV - Trò chơi “tiếp sức con thoi” - GV hướng dẫn chơi - HS tích cực, chủ động 2. Hoạt động luyện tập, thực tham gia trò chơi hành : Hoạt động 3 (tiết 3) * Kiến thức. Ôn các bài tập làm quen với bóng: - Ôn bài tập hai tay chuyền - Cho HS quan sát tranh - Đội hình HS quan sát bóng cho nhau tranh - ĐT: Đứng thẳng, hai tay cầm bóng đưa ra trước mặt chuyển bóng liên tục từ tay này sang tay kia. Ôn bài tập tung bóng lên - GV HD động tác kết - HS quan sát HD cao – bắt bóng hợp phân tích kĩ thuật động tác. - ĐT: Hai chân đứng rộng Kế hoạch bài dạy lớp 1A3 19 Năm học 2024- 2025
19. Nguyễn Thị Nhàn Trường Tiểu học Thạch Châu bằng vai, hai tay cầm bóng tung lên cao sau đó bắt bóng lại. Ôn động tác tung bóng lên cao đón bóng nảy. - ĐT: Hai chân đứng rộng bằng vai, hai tay cầm bóng tung lên cao để bóng rơi xuống đất rồi bắt bóng nảy. Ôn động tác chuyền bóng qua lại. - ĐT: Hai bạn đứng quay lưng vào nhau một bạn cầm bóng xoay thân chuyển bóng cho bạn kia. 3. Hoạt động luyện tập, thực hành: *Luyện tập - YC tổ trưởng cho các - ĐH tập luyện theo tổ -Tập theo tổ, nhóm bạn luyện tập theo khu vực. - GV quan sát, sửa sai cho HS. GV - GV yêu cầu 2 HS tạo - ĐH tập luyện theo cặp Kế hoạch bài dạy lớp 1A3 20 Năm học 2024- 2025
20. Nguyễn Thị Nhàn Trường Tiểu học Thạch Châu -Tập theo cặp đôi thành từng cặp để tập luyện. -Thi đua giữa các tổ - GV tổ chức cho HS thi - Từng tổ lên thi đua - đua giữa các tổ. trình diễn * Trò chơi “Chuyển bóng tiếp - GV nêu tên trò chơi, sức” hướng dẫn cách chơi. - Cho HS chơi thử và chơi chính thức. - Nhận xét, tuyên dương, và xử phạt người (đội) thua cuộc 4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: * Trò chơi: Ong về tổ. - GVHDHS cách chơi - HS chơi * Thả lỏng cơ toàn thân. - HS thực hiện thả lỏng * Nhận xét, đánh giá chung - Nhắc lại cách thực hiện - HS lắng nghe, nhận của buổi học. các bài tập làm quen với nhiệm vụ học tập. - Hướng dẫn HS tự ôn ở nhà. bóng. - ĐH kết thúc IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: Tiết 2 Luyện toán LUYỆN TẬP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực. - Thực hành giải quyết được các vấn đề thực tế đơn giản liên quan đến đo độ dài. - Vận dụng vào thực tiễn. - Xác định cách thức giải quyết vấn đề. 2. Phẩm chất: Rèn tính cẩn thận, chăm chỉ cho HS. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bộ đồ dùng toán 1, vở BT toán tập 2, điện thoại, máy tính, ti vi - HS: Bảng con, thước, VBT, Bộ đồ dùng toán 1. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Kế hoạch bài dạy lớp 1A3 21 Năm học 2024- 2025