Kế hoạch bài dạy Lớp 1 - Tuần 24 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Nhàn

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 1 - Tuần 24 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Nhàn

1. Nguyễn Thị Nhàn Trường Tiểu học Thạch Châu TUẦN 24 Thứ Hai, ngày 24 tháng 02 năm 2025 Tiết 1 HĐTN SHDC Chủ đề: VUI ĐÓN MÙA XUÂN Bài: VUI CHƠI NGÀY TẾT I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Phẩm chất: - Nhân ái: Thế hiện sự tự tin và năng khiếu qua thể hiện các tiết mục múa, hát. 2. Năng lực chung: - Tự chủ, tự học: kĩ năng hợp tác, làm việc nhóm để hoàn thành công việc chung. 3. Năng lực đặc thù: - Năng lực thích ứng với cuộc sống: Thực hiện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác nhau. - Năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động: HS tích cực tham gia vào hoạt động nhóm. * Tích hợp: Phần khởi động, khám phá bài “ Phong tục đón tết cổ truyền ở Hà Tĩnh” Tài liệu giáo dục địa phương lớp 1. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Đối với GV - Hệ thống âm thanh phục vụ hoạt động. - Thành lập đội chơi, đội văn nghệ của lớp theo yêu cầu của nhà trường; - Cùng HS lựa chọn các tiết mục văn nghệ, trò chơi, hướng dẫn HS cách điểu khiển trò chơi. 2. Đối với HS: Sưu tầm các trò chơi dân gian, nắm được luật chơi các trò chơi mình yêu thích. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động: - HS tham gia trò chơi tập thể giữa đội Gà con và đội Vịt con. 2. Hoạt động khám phá: * Hoạt động 1: Chào cờ. - HS chào cờ - HS điều khiển lễ chào cờ - HS nghe - BGH nhận xét tuần 23, kế hoạch tuần 24. - GV TPT bổ sung nhận xét, phát cờ thi đua và phổ biến công việc tuần mới. - Đại diện HS nhận cờ. Kế hoạch bài dạy lớp 1A3 2 Năm học 2024-2025
2. Nguyễn Thị Nhàn Trường Tiểu học Thạch Châu * Hoạt động 2: Biểu diễn văn nghệ. - Lớp trực tuần lần lượt giới thiệu các tiết mục văn nghệ mà các lớp đã đăng kí. - HS toàn trường tập trung lắng nghe, quan - HS nghe sát và cổ vũ. - HS đại diện của các lớp lên biểu Hoạt động 3: Tổ chức các trò chơi. diễn các tiết mục văn nghệ của lớp - TPT bố trí địa điểm cho HS các lớp đểu mình đã chuẩn bị. được tham gia chơi. - HS các lớp vể các địa điểm được phân công và tổ chức trò chơi đã lựa chọn. - HS nghe - HS khối 1 chơi trò “Lịch sự khi nhận quà”. - HS tham gia chơi trò chơi. Đánh giá - GV nhận xét tinh thần chuẩn bị, thái độ tham gia hoạt động của các lớp. - Tuyên dương các lớp đã có những tiết mục văn nghệ hay được yêu thích. - Tuyên dương các lớp đã tổ chức trò chơi - HS lắng nghe. bổ ích cho nhiểu bạn được tham gia. - Tổ chức cho HS toàn trường chia sẻ cảm xúc sau hoạt động. 3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: * Tích hợp: Phần khởi động, khám phá bài: - HS giới thiệu vè ngày Tết ở quê Phong tục đón tết cổ truyền ở Hà Tĩnh (Tài hương mình. liệu giáo dục địa phương lớp 1). - HS nêu cách trang trí nhà cửa để đón - GV nhận xét tinh thần, thái độ, trách Tết. nhiệm của HS toàn trường trong việc - HS chia sẻ. chuẩn bị và tham gia giao lưu văn nghệ. - Khen các em HS tự tin, mạnh dạn khi tham gia giao lưu văn nghệ. - HS lắng nghe. - Các lớp sưu tầm thêm trò chơi bổ ích khác để tổ chức chơi trong các giờ nghỉ giữa giờ hoặc trong các tiết sinh hoạt tập thể. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU DẠY: Kế hoạch bài dạy lớp 1A3 3 Năm học 2024-2025
3. Nguyễn Thị Nhàn Trường Tiểu học Thạch Châu Tiết 2 + 3 Tiếng Việt RỬA TAY TRƯỚC KHI ĂN ( tiết + 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Phát triển kĩ năng đọc thông qua việc đọc đúng , rõ ràng một VB tự sự ngắn và đơn giản , kể lại một trải nghiệm từ ngôi thứ nhất : đọc đúng vần yểm và tiếng , từ ngữ có văn này hiểu và trả lời các câu hỏi có biển quan đến VB ; quan sát , nhận biết được các chi tiết trong tranh và suy luận từ tranh được quan sát . - Phát triển kĩ năng viết thông qua hoạt động viết lại đủng câu trả lời cho câu hỏi trong VB đọc ; hoàn thiện cấu dựa vào những từ ngữ cho sản và viết lại đúng câu đã hoàn thiện ; nghe viết một đoạn ngắn . - Phát triển kĩ năng nói và nghe thông qua trao đổi về nội dung của VB và nội dung được thể hiện trong tranh . - Phát triển phẩm chất và năng lực chung : quý trọng bản thân và ý thức giữ gìn vệ sinh thân thể; khả năng làm việc nhóm; khả năng nhận ra những vấn đề đơn giản và biết đặt câu hỏi. 2. Năng lực chung: - Phát triển kĩ năng nói và nghe thông qua hoạt động trao đổi về nội dung của VB và nội dung được thể hiện trong tranh . - Ngôn ngữ: Biết sử dụng ngôn ngữ kết hợp với hình ảnh để trình bày thông tin. 3. Phẩm chất: - Tình cảm đối với bạn bè, thầy cô, trường lớp. - Bồi dưỡng phẩm chất chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm. * Tích hợp Quyền và bổn phận trẻ em: Trẻ em có bổn phận giữ gìn vệ sinh cá nhân. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: Máy tính, bài giảng điện tử. 2. Học sinh: Sách TV lớp 1, vở BTTV, vở tập viết, bảng con, bút mực. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Tiết 1 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động -Tổ chức trò chơi “Ô cửa bí mật” -HS chơi trò chơi. Kế hoạch bài dạy lớp 1A3 4 Năm học 2024-2025
4. Nguyễn Thị Nhàn Trường Tiểu học Thạch Châu - GV nhận xét - Tổng kết – Kết nối giới thiệu bài mới 2. Hoạt động khám phá: + GV yêu cầu HS quan sát tranh và trao đổi - HS quan sát tranh và trao đổi nhóm nhóm để trả lời các câu hỏi . để trả lời các câu hỏi a. Vì sao các bạn phải rửa tay ? - HS trả lời câu hỏi . Các HS khác có b. Em thường rửa tay khi nào ? thể bổ sung nếu câu trả lời của các bạn chưa đầy đủ hoặc có câu trả lời - GV và HS thống nhất nội dung câu trả lời khác , sau đó dẫn vào bài đọc Rửa tay trước khi ăn. - GV đọc mẫu toàn bài. - HS lắng nghe - HDHS đọc câu : + Một số HS đọc nối tiếp từng câu lần 1. - HS đọc nối tiếp từng câu lần 1 theo GV hướng dẫn HS luyện phát âm một số từ nhóm ngữ khó như: vi trùng, xà phòng, phòng bệnh, nước sạch... + Một số HS đọc nối tiếp từng câu lần 2. - HS đọc nối tiếp từng câu lần 1 theo -GV hướng dẫn HS đọc những câu dài nhóm (VD:Tay cầm thức ăn,/ vi trùng từ tay/ theo thức ăn/ đi vào cơ thể. /Để phòng bệnh,/ chúng ta/ phải rửa tay trước khi ăn. /) - HDHS đọc đoạn + GV chia VB thành 2 đoạn ( đoạn 1: từ đầu - HS lắng nghe đến mắc bệnh; đoạn 2: phần còn lại ) . + Một số HS đọc nối tiếp từng đoạn 2 lượt - HS đọc từng đoạn - HS đọc nối tiếp từng đoạn - GV giải thích nghĩa của một số từ ngữ khó - HS nghe trong bài vi trùng: sinh vật rất nhỏ, có khả năng gây bệnh; tiếp xúc: chạm vào nhau ( dùng cử chỉ mình hoạ ) ; mắc bệnh: bị một bệnh nào đó; phòng bệnh: ngăn ngừa để không bị bệnh). + HDHS đọc đoạn theo nhóm. - Đọc theo nhóm - HS và GV đọc toàn bài. - 2 HS đọc thành tiếng toàn bài + GV đọc lại toàn VB và chuyển tiếp sang phần trả lời câu hỏi. 3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: - Trò chơi: Ô chữ bí ẩn - HS chơi - GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS. Kế hoạch bài dạy lớp 1A3 5 Năm học 2024-2025
5. Nguyễn Thị Nhàn Trường Tiểu học Thạch Châu * GDHS: Quyền và bổn phận trẻ em: Trẻ - HS phải tự giác biết vệ sinh cá nhân em có bổn phận giữ gìn vệ sinh cá nhân. đúng cách để có sức khoẻ tốt. - Nhận xét tiết học. Tiết 2 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động: -Tổ chức trò chơi “Chuyền cầu” - HS chơi - GV nhận xét - Tổng kết – Kết nối giới - HS nghe thiệu bài mới 2. Hoạt động luyện tập, thực hành: *Trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để tìm - HS làm việc nhóm để tìm hiểu VB hiểu VB và trả lời các câu hỏi. và trả lời các câu hỏi. a.Vi trùng đi vào cơ thể con người bằng cách nào ? - HS làm việc nhóm ( có thể đọc to b. Để phòng bệnh, chúng ta phải làm gì ? từng câu hỏi ) , cùng nhau trao đổi c. Cần rửa tay như thế nào cho đúng ? bức tran minh hoạ và câu trả lời cho - GV đọc từng câu hỏi và gọi đại diện một từng câu hỏi . số nhóm trình bày câu trả lời. Các nhóm khác nhận xét, đánh giá. - GV và HS thống nhất câu trả lời . ( a. Vì trùng đi vào cơ thể con người qua thức ăn; b. Để phòng bệnh, chúng ta phải rửa tay đúng cách trước khi ăn; C. Câu trả lời mở . ) Lưu ý : GV có thể chủ động chia nhỏ câu hỏi hoặc bổ sung câu hỏi để dẫn dắt HS ( nếu cần ) Viết vào vở câu trả lời cho câu hỏi a ở mục 3 - GVnhắc lại câu trả lời đúng cho câu hỏi b - HS lắng nghe và quan sát (có thể trình chiếu lên bảng một lúc để HS - HS đọc lại câu trả lời quan sát ) và hướng dẫn HS viết câu trả lời vào vở ( Để phòng bệnh, chúng ta phải rửa tay đúng cách trước khi ăn.) - GV lưu ý HS viết hoa chữ cái đầu câu, đặt - HS lắng nghe dấu chấm, dấu phẩy đúng vị trí. - HS viết câu vào vở - GV kiểm tra và nhận xét bài của một số - HS lắng nghe HS. 3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: * GD HS uyền và bổn phận trẻ em: Trẻ em - HS biết được bản than luôn phải có có bổn phận giữ gìn vệ sinh cá nhân. ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân tốt. - GV yêu cầu HS nhắc lại những nội dung Kế hoạch bài dạy lớp 1A3 6 Năm học 2024-2025
6. Nguyễn Thị Nhàn Trường Tiểu học Thạch Châu đã học - HS nêu ý kiến về bài học ( hiểu hay - GV tóm tắt lại những nội dung chính . chưa hiểu , thích hay không thích , cụ - GV tiếp nhận ý kiến phản hồi của HS về thể ở những nội dung hay hoạt động nào ) . bài học - GV nhận xét , khen ngợi, động viên HS . IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: . Tiết 4 Toán ĐƠN VỊ ĐO ĐỌ DÀI (tiết 2) I. YẾU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Nhận biết được đơn vị đo độ dài dạng đơn vị tự quy ước và đơn vị đo cm (xăng-ti- mét). Có biểu tượng về “độ dài” của vật (theo số đo bằng đơn vị quy ước hoặc đơn vị đó cm). - Biết cách đo độ dài một số đồ vật theo đơn vị cm hoặc đơn vị tự quy ước 2. Năng lực chung: - Năng lực tự chủ và tự học: có ý thức học tập và hoàn thành nội dung bài học. - Năng lực hợp tác: Biết trao đổi với bạn và gia đình. - Năng lực giải quyết vấn đề: Hoàn thành tốt các nội dung cô giáo yêu cầu. 3. Phẩm chất: - Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn, góp phần phát triển tư duy và suy luận, năng lực giao tiếp toán học. - Bồi dưỡng phẩm chất chăm chỉ , cẩn thận khi học và trung thực khi làm bài. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên - SGK, máy tính, ti vi để chiếu hình ảnh của bài học, bài giảng điện tử - Bộ đồ dùng học toán 1. 2. Học sinh - SGK, VBT, bảng con. - Đồ dùng học tập III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động - GV cho HS chơi trò chơi “Con vật em - HS chơi yêu thích” - Kết nối. vào bài - HS nghe 2. Hoạt động khám phá: Kế hoạch bài dạy lớp 1A3 7 Năm học 2024-2025
7. Nguyễn Thị Nhàn Trường Tiểu học Thạch Châu - Giới thiệu bài: Đơn vị đo độ dài. - GV giới thiệu để HS nhận biết được - HS lắng nghe thước thẳng có vạch chia xăng ti mét, đơn vị đo xăng – ti – mét (ước lượng độ dài khoảng 1 đốt ngón tay của học sinh) - HS lắng nghe, thực hành viết - GV hướng dẫn học sinh cách viết tắ 1 cm (1cm đọc là một xăng ti mét) - HS quan sát - GV hướng dẫn cách đo một vật (bút chì)bằng thước có vạch chia xăng ti mét - Gọi 3 HS đo và nêu kết quả trước lớp. - HS thực hiện trước lớp. HS khác nhận - GV nhận xét, gọi thêm vài HS nữa xét. đứng tại chỗ nêu kết quả. - GV lưu ý : Đặt một đầu bút chì ở vạch 0 của thước, vạch cuối của bút chì ứng với số nào của thước, thì đó là độ dài của bút chì) 3. Hoạt động luyện tập, thực hành Bài 1: - GV yêu cầu HS đọc đề bài - HS đọc yêu cầu - GV yêu cầu HS kiểm tra cách đo độ dài - HS quan sát, thực hiện. bút chì của ba bạn - HS phát biểu, lớp nhận xét. Bài 2 - GV yêu cầu HS đọc đề bài - HS đọc yêu cầu - HS dùng thước có chia vạch xăng ti - HS thực hành mét để đo. - GV yêu cầu HS thực hành đo trực tiếp - HS đo và báo lại số đo cho GV Bài 3 - GV yêu cầu HS hãy ước lượng độ dài - HS thực hiện của mỗi vật. - GV yêu cầu HS đo lại chính xác và trả - HS đo lời Bài 4 - GV hướng dẫn HS mỗi ô vuông có - HS quan sát cạnh là 1 cm - GV hướng dẫn HS đếm số ô trong mỗi - HS thực hành băng giấy để mỗi băng giấy dài bao nhiêu cm? 4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: - GV yêu cầu HS về nhà đo các đồ dụng, - HS thực hiện các vật xung quanh, báo cáo lại cho GV. - Nhận xét tiết học Kế hoạch bài dạy lớp 1A3 8 Năm học 2024-2025
8. Nguyễn Thị Nhàn Trường Tiểu học Thạch Châu IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: Buổi chiều Tiết 1 + 2 Tiếng Anh (Cô Thảo dạy) Tiết 3 GDTC (Thầy Thọ dạy) Thứ Ba, ngày 25 tháng 02 năm 2025 Tiết 1 + 2 Tiếng Việt RỬA TAY TRƯỚC KHI ĂN ( tiết 3 + 4) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Phát triển kĩ năng đọc thông qua việc đọc đúng , rõ ràng một VB tự sự ngắn và đơn giản , kể lại một trải nghiệm từ ngôi thứ nhất : đọc đúng vần yểm và tiếng , từ ngữ có văn này hiểu và trả lời các câu hỏi có biển quan đến VB ; quan sát , nhận biết được các chi tiết trong tranh và suy luận từ tranh được quan sát . - Phát triển kĩ năng viết thông qua hoạt động viết lại đủng câu trả lời cho câu hỏi trong VB đọc ; hoàn thiện cấu dựa vào những từ ngữ cho sản và viết lại đúng câu đã hoàn thiện ; nghe viết một đoạn ngắn . - Phát triển kĩ năng nói và nghe thông qua trao đổi về nội dung của VB và nội dung được thể hiện trong tranh . 2. Năng lực chung: - Phát triển kĩ năng viết thông qua hoạt động viết lại đúng câu trả lời cho câu hỏi trong VB đọc; hoàn thiện cầu dựa vào những từ ngữ cho sản và viết lại đúng cậu đã hoàn thiện ; nghe viết một đoạn ngắn . -Phát triển kĩ năng nói và nghe thông qua hoạt động trao đổi về nội dung của VB và nội dung được thể hiện trong tranh 3. Phẩm chất: - Tình cảm đối với bạn bè, thầy cô, trường, lớp. - Bồi dưỡng phẩm chất chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm. *Tích hợp LTCM – ĐĐLS: Giúp học sinh biết rửa tay trước khi ăn đúng cách. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: Máy tính, bài giảng điện tử. Kế hoạch bài dạy lớp 1A3 9 Năm học 2024-2025
9. Nguyễn Thị Nhàn Trường Tiểu học Thạch Châu 2. Học sinh: Sách TV lớp 1, vở BTTV, vở tập viết, bảng con, bút mực. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Tiết 3 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động: Tổ chức trò chơi “ Cruyền cầu” -Thực hiện trò chơi. - GV nhận xét - Tổng kết – Kết nối giới thiệu bài mới 2. Hoạt động luyện tập, thực hành: * Chọn từ ngữ để hoàn thiện câu và viết câu vào vở - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để chọn - HS làm việc nhóm để chọn từ ngữ từ ngữ phù hợp và hoàn thiện câu . phù hợp và hoàn thiện câu. - GV yêu cầu đại diện một số nhóm trình - Một số nhóm trình bày kết quả. bày kết quả. - GV và thống nhất của hoàn thiện. ( Ăn - HS viết câu hoàn chỉnh vào vở chín, uống sôi để phòng bệnh. ) - HS đọc - HS lắng nghe * Quan sát tranh và dùng từ ngữ để nói theo tranh - GV giới thiệu tranh và hướng dẫn HS - HS quan sát quan sát tranh. - Yêu cầu HS làm việc nhóm, quan sát tranh - HS làm việc nhóm , quan sát tranh và trao đổi trong nhóm theo nội dung tranh, và trao đổi trong nhóm theo nội có dùng các từ ngữ đã gợi ý. dung tranh, có dùng các từ ngữ đã (Tranh 1: nhúng nước, xát xa phòng lên hai gợi ý bàn tay. Tranh 2: chà xát các kẽ ngón tay. Tranh 3: rửa sạch tay dưới vòi nước. Tranh 4: lau khô tay bằng khăn ) - GV gọi một số HS trình bày kết quả nói - HS trình bày kết quả nói theo tranh theo tranh. - HS và GV nhận xét - HS nhận xét. 3. Hoạt dộng vận dụng, trải nghiệm: - Trò chơi: Vòng quay kỳ diệu - HS chơi *TH: Giúp học sinh biết rửa tay trước khi -HS biết cách rửa tay đúng cách để ăn đúng cách. phòng bênh. Kế hoạch bài dạy lớp 1A3 10 Năm học 2024-2025
10. Nguyễn Thị Nhàn Trường Tiểu học Thạch Châu - GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS. Tiết 4 1. Hoạt động khởi động: - HS chơi trò chơi chuyền cầu. - Thực hiện trò chơi - GV nhận xét - Tổng kết – Kết nối giới thiệu bài 2. Hoạt động luyện tập, thực hành: *Nghe viết - GV đọc to cả hai câu ( Để phòng bệnh, - HS lắng nghe chúng ta phải rửa tay trước khi ăn.Cần rửa - HS đọc lại hai câu tay bằng xà phòng với nước sạch. ) - Cả lớp đồng thanh - GV lưu ý HS một số vấn đề chính tả trong đoạn văn. + Viết hoa chữ cái đầu câu, kết thúc câu có - HS nghe dấu chấm. + Chữ dễ viết sai chính tả: bệnh, trước, xả, nước, sạch. - GV yêu cầu HS ngồi đúng tư thế , cầm bút - HS ngồi đúng tư thế, cầm bút đúng đúng cách . cách. - Đọc và viết chính tả : + GV đọc từng câu cho HS viết. Mỗi câu cần đọc theo từng cụm từ ( Để phòng bệnh/ - HS viết chúng ta phải rửa tay /trước khi ăn./ Cần rửa tay /bằng xà phòng/ với nước sạch. ) Mỗi cụm từ đọc 2 - 3 lần. GV cần đọc rõ ràng, chậm rãi, phù hợp với tốc độ viết của HS. + Sau khi HS viết chính tả, GV đọc lại một - HS đổi vở cho nhau để rà soát lỗi. lần toàn đoạn văn và yêu cầu HS rà soát lỗi. + GV kiểm tra và nhận xét bài của một số - HS lắng nghe HS. * Chọn chữ phù hợp thay cho bông hoa - GV sử dụng máy chiếu để hướng dẫn HS - HS làm việc nhóm đôi để tìm thực hiện yêu cầu. GV nêu nhiệm vụ. những chữ phù hợp . - Yêu cầu một số HS lên trình bày kết quả - Một số HS đọc to các từ ngữ . Sau trước lớp đó cả lớp đọc đồng thanh một số lần. - HS thực hiện trên bảng con - GV có thể tổ chức trò chơi: Em làm bác sĩ - HS tham gia trò chơi theo nhóm - Lớp chia thành 6 nhóm, mỗi nhóm .Mỗi nhóm cử 1 người làm bác sĩ , những bạn còn lại làm bệnh nhân. Hình dung tình huống diễn ra ở phòng khám. Bác sĩ khám, Kế hoạch bài dạy lớp 1A3 11 Năm học 2024-2025
11. Nguyễn Thị Nhàn Trường Tiểu học Thạch Châu chẩn đoán bệnh, và đưa ra những lời khuyên phòng bệnh. - GV có thể cho lớp biết trước những bệnh và nguyên nhân thường gặp ở trẻ em: - HS nghe . Đau bụng ( do ăn quá no, ăn uống không hợp vệ sinh ) . Sâu răng (do ăn nhiều kẹo, không đánh răng hoặc đánh răng không đúng cách ) . Cảm, sốt ( do đi ra nắng không đội mũ nón hoặc dầm mưa lâu bị lạnh ). - Các nhóm thực hành. - GV cho một số nhóm trình diễn trước cả - Các nhóm thực hành. Chọn nhóm lớp và cả lớp chọn ra nhóm xuất sắc. xuất sắc. 3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: - GV yêu cầu HS nhắc lại những nội dung - HS nêu ý kiến về bài học ( hiểu đã học. hay chưa hiểu, thích hay không thích, cụ thể ở những nội dung hay hoạt động nào ) - GV tóm tắt lại những nội dung chính. - HS nghe - GV tiếp nhận ý kiến phản hồi của HS về bài học . - GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS . IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: Tiết 3 TNXH (Cô Nga dạy) Tiết 4 Toán THỰC HÀNH ƯỚC LƯỢNG VÀ ĐO ĐỘ DÀI (tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Biết cách thực hiện ước lượng và đo độ dài những đồ vật thực tế ở trong lớp học, ở xung quanh, gần gũi các em theo đơn vị “tự quy ước” như gang tay, sải tay, bước chân và theo đơn vị xăng-ti- mét. - Có biểu tượng về độ dài các đơn vị đo “quy ước” (gang tay, sải tay, bước chân), đơn vị xăng -ti- mét. 2. Năng lực chung: - Năng lực tự chủ và tự học: có ý thức học tập và hoàn thành nội dung bài học. Kế hoạch bài dạy lớp 1A3 12 Năm học 2024-2025
12. Nguyễn Thị Nhàn Trường Tiểu học Thạch Châu - Năng lực hợp tác: Biết trao đổi với bạn và gia đình. - Năng lực giải quyết vấn đề: Hoàn thành tốt các nội dung cô giáo yêu cầu. 3. Phẩm chất: - Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn, góp phần phát triển tư duy và suy luận, năng lực giao tiếp toán học. - Bồi dưỡng phẩm chất chăm chỉ , cẩn thận khi học và trung thực khi làm bài. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1 .Giáo viên - SGK, máy tính, ti vi để chiếu hình ảnh của bài học, bài giảng điện tử. - Bộ đồ dùng học toán 1. 2. Học sinh - SGK, VBT, bảng con. - Đồ dùng học tập III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động Trò chơi: “Đoán ý đồng đội” - Lớp trưởng cho cả lớp cùng chơi. GV cho 1 học sinh sẽ lựa chọn đồ vật - HS tham gia. trong túi đưa gợi ý cho các bạn đoán. Các dồ vật trong túi là đồ dùng học tập như bút, thước, gôm., GVNX: cô muốn đo chiều dài cây viết phải thực hiện như thế nào? - GV giới thiệu tựa bài. 2. Hoạt động khám phá: - HS quan sát - HS quan sát các đồ dùng học tập (SGK), ước lượng nhận biết độ dài mỗi đồ vật, từ đó lựa chọn một trong hai số đo đã cho, số đo nào phù hợp với độ dài thực tế của đồ vật đó. Lưu ý: Thay vì cho HS xem tranh trong SGK, GV có thể cho HS quan sát những vật thật có trong thực tế để miêu tả, cảm nhận, lựa chọn phù hợp. - HS thực hiện theo hướng dẫn của GV. - GV tổ chức cho học sinh làm trong - HS tham gia trò chơi phiếu học tập sau đó sửa bài bằng trò chơi “Tìm bạn thân” chọn đồ vật và số đo phù hợp. - GV nhận xét 3. Hoạt động luyện tập thực hành: * Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu: - GV gọi một em lên làm mẫu. Hướng Kế hoạch bài dạy lớp 1A3 13 Năm học 2024-2025
13. Nguyễn Thị Nhàn Trường Tiểu học Thạch Châu dẫn cho học sinh biết thế nào là một sải tay. - HS trả lời. - Dựa vào hình bài 1 đạt vấn đề: Các bạn Rôbốt đo bảng lớp bằng hình thức nào? - HS quan sát - Đo chiều dài bảng lớp em bằng sải tay. - HS thực hành đo bảng lớp theo nhóm HS được đo chiều dài bảng lớp bằng 6. chính sải tay của mỗi em, tử đó cho biết - HS thực hành theo nhóm. Một bạn làm chiều dài của bảng lớp là khoảng bao thư kí kiểm tra lại kết quả làm của nhóm. nhiêu sải tay của em đó. - HS tự thảo luận nhận xét trong nhóm. Lưu ý: - HS ghi số ước lượng trong bảng. ¬ Hình ảnh Rô-bốt đo chiều dài bảng được khoảng 4 sải tay chỉ là minh hoa gợi ý cách đo cho HS. GVNX: Số đo chiều dài bảng lớp ở các em có thể khác nhau (vì độ dài sải tay của mỗi em có thể dài, ngắn khác nhau). * Bài 2: Gọi HS nêu yêu cầu - HS nêu - GV cho hoc sinh quan sát tranh bài 2. Đưa ra nội dung cho học sinh phân tích, - HS quan sát ngoài việc đo bằng sải tay còn đo bằng bước chân. Đo phòng học lớp em bằng bước chân. - HS được đo độ dài phòng học từ mép - HS thực hành tường đến cửa ra vào bằng chính bước - Đại diện 3 nhóm lên đo phòng học chân của mỗi em, từ đó cho biết một bằng bước chân. Các bạn khác quan sát. chiều phòng học của lớp em dài khoảng - HS thực hành theo nhóm. Một bạn làm bao nhiêu bước chân của em đó. thư kí kiểm tra lại kết quả làm của nhóm. Lưu ý: - HS tự thảo luận nhận xét trong nhóm. -Hình ảnh trong SGK là minh hoạ gợi ý - HS ghi số ước lượng trong bảng. cách đo độ dài phòng học bằng bước chăn (HS được đo thực tế ở lớp học). - -- - GV tránh sử dụng các khái niệm “chiều rộng” hay“chiều dài” mà chỉ giới thiệu là đo từ đâu đến đâu. - Số đo độ đài phòng học của lớp ở các em có thể khác nhau (vì độ dài bước - HS ghi nhớ để thực hiện chân của mỗi em có thể đài, ngắn khác nhau). b) Từ các số đo độ dài tìm được, HS so sánh các số đo, xác định được bước dài nhất, bước ngắn nhất 4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: Kế hoạch bài dạy lớp 1A3 14 Năm học 2024-2025
14. Nguyễn Thị Nhàn Trường Tiểu học Thạch Châu - GV yêu cầu học sinh đo bằng bước chân chiều dài và chiều rộng phòng thư - HS thực hành sau tiết học. viện, phòng y tế hay một khoảng sân trường. - Báo cáo lớp vào tiết học sau. - Nhận xét tiết học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: Buổi chiều Tiết 1 GDTC BÀI 1: LÀM QUEN VỚI BÓNG ( tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Tích cực trong tập luyện thể dục thể thao và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động và các bài tập phát triển thể lực, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi. 2. Về năng lực: 2.1. Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các động tác làm quen với bóng trong sách giáo khoa. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện các lỗi sai thường mắc khi thực hiện động tác và tìm cách khắc phục. 2.2. Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Thực hiện được các động tác làm quen với bóng trong bóng rổ, vận dụng vào các hoạt động tập thể, hoạt động thể dục thể thao . - NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được các động tác làm quen với bóng trong bóng rổ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Địa điểm: Sân trường - Đồ dùng: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, bóng rổ, còi phục vụ trò chơi. Kế hoạch bài dạy lớp 1A3 15 Năm học 2024-2025
15. Nguyễn Thị Nhàn Trường Tiểu học Thạch Châu + Học sinh chuẩn bị: Trang phục, giày thể thao. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS I. Hoạt động khởi động: - GV thăm hỏi sức khỏe - Đội hình nhận lớp học sinh phổ biến nội dung, yêu cầu giờ học a) Khởi động chung - Cán sự tập trung lớp, - Xoay các khớp cổ tay, cổ điểm số, báo cáo sĩ số, chân, vai, hông, gối,... tình hình lớp cho GV. b) Khởi động chuyên môn - GV HD học sinh khởi - Các động tác bổ trợ chuyên động. - Đội hình khởi động môn - HS khởi động theo c) Trò chơi hướng dẫn của GV - Trò chơi “tiếp sức con - GV hướng dẫn chơi - HS tích cực, chủ động thoi” tham gia trò chơi 2. Hoạt động khám phá : Hoạt động 1 (tiết 1) * Kiến thức. - Bài tập hai tay chuyền bóng cho nhau - Cho HS quan sát tranh - Đội hình HS quan sát tranh - ĐT: Đứng thẳng, hai tay cầm bóng đưa ra trước mặt chuyển bóng liên tục từ tay này sang tay kia. Bài tập tung bóng lên cao – bắt bóng - GV làm mẫu động tác - HS quan sát GV làm kết hợp phân tích kĩ thuật mẫu động tác. Kế hoạch bài dạy lớp 1A3 16 Năm học 2024-2025
16. Nguyễn Thị Nhàn Trường Tiểu học Thạch Châu - ĐT: Hai chân đứng rộng bằng vai, hai tay cầm bóng tung lên cao sau đó bắt bóng lại. Động tác tung bóng lên cao đón bóng nảy. - ĐT: Hai chân đứng rộng bằng vai, hai tay cầm bóng tung lên cao để bóng rơi xuống đất rồi bắt bóng nảy. Động tác chuyền bóng qua lại. - ĐT: Hai bạn đứng quay lưng vào nhau một bạn cầm bóng xoay thân chuyển bóng cho bạn kia. 3. Hoạt động luyện tập, thực hành: *Luyện tập - YC tổ trưởng cho các -Tập theo tổ, nhóm - ĐH tập luyện theo tổ bạn luyện tập theo khu Kế hoạch bài dạy lớp 1A3 17 Năm học 2024-2025
17. Nguyễn Thị Nhàn Trường Tiểu học Thạch Châu vực. - GV quan sát, sửa sai cho HS. GV -Tập theo cặp đôi - GV yêu cầu 2 HS tạo - ĐH tập luyện theo cặp thành từng cặp để tập luyện. - Từng tổ lên thi đua - -Thi đua giữa các tổ - GV tổ chức cho HS thi đua giữa các tổ. trình diễn * Trò chơi “Chuyển bóng - GV nêu tên trò chơi, tiếp sức” hướng dẫn cách chơi. - Cho HS chơi thử và chơi chính thức. - Nhận xét, tuyên dương, và xử phạt người (đội) thua cuộc 4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: - HS chơi - GVHDHS cách chơi * Trò chơi: Nhảy chụm tách - HS thực hiện thả lỏng * Thả lỏng cơ toàn thân. - HS lắng nghe, nhận - Nhắc lại cách thực hiện * Nhận xét, đánh giá chung nhiệm vụ học tập. của buổi học. các bài tập làm quen với - Hướng dẫn HS tự ôn ở bóng. - ĐH kết thúc nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: Tiết 2 Luyện toán LUYỆN TẬP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT : 1. Năng lực. - Phát triểnnăng lực ước lượng và đo đại lượng. - Phát triển kỹ năng so sánh độ dài các đồ vật. 2. Phẩm chất: Rèn HS tính cẩn thận, chăm chỉ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Vở BT toán tập 2, máy tính, điện thoại, ti vi - HS: Vở bài tập toán tập 2, bút mực, III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Kế hoạch bài dạy lớp 1A3 18 Năm học 2024-2025
18. Nguyễn Thị Nhàn Trường Tiểu học Thạch Châu 1. Hoạt động khởi động: - Trò chơi: Ai nhanh? ai đúng? - HS chơi - Kết nối vào bài 2. Hoạt động luyện tập, thực hành: Bài 1 (trang 37-VBT): a. GV chiếu tranh minh hoạ - - HS quan sát - - Nêu yêu cầu bài tập - - HS nêu lại - - Cho HS tự làm. - - HS làm bài - - Sau đó GV gọi một số em lên bảng -1 em lên điền điền số - - GV nhận xét, kết luận - - Đồ vật dài nhất là cái bút chì. b. GV nêu câu hỏi. -Yêu cầu HS trả lời - GV nhận xét, tuyên dương. - HS thực hành và viết vào chỗ chấm. Bài 2 (trang 37-VBT): - - YCHS nêu yêu cầu bài tập - Cho HS thực hành đo độ dài bằng gang - HS thực hành đo và viết vào chỗ tay chấm. - - GV gọi 2 HS nêu - Bàn học của em dài khoảng cái - thước kẻ - - Bảng lớp em dài khoảng cái thước - - GV nhận xét, kết luận kẻ Bài 3 ( trang 38 -VBT): - - Nêu yêu cầu bài tập - HS nêu - - Cho HS thực hành đo độ dài bằng - HS thực hành đo: Bức tường phòng thước kẻ. học lớp em dài khoảng bước chân. - - GV gọi 2 em nêu. - 2 HS nêu Bài 4( trang 38-VBT): - - Nêu yêu cầu bài tập - HS nêu - - Cho HS thực hành đo độ dài bằng - HS thực hành bước chân bức tường phòng học. - - GV gọi 1 em nêu. - HS nêu - - GV nhận xét 3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: - YCHS đo chiều dài, rộng lướp học -3 HS thực hiện bằng bước chân Kế hoạch bài dạy lớp 1A3 19 Năm học 2024-2025
19. Nguyễn Thị Nhàn Trường Tiểu học Thạch Châu - GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS- - HS lắng nghe tích cực xây dựng bài. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: Tiết 3 LTV LUYỆN TẬP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực: - Phát triển kĩ năng viết thông qua hoạt động săp xếp từ ngữ thành câu. - Phát triển kỹ năng chọn vần đúng. - Nhận diện từ và viết đúng từ ngữ, câu văn đúng. - Phát triển năng lực giao tiếp thông qua nêu cảm xúc và viết câu phù hợp với tranh. 2. Phẩm chất: - Yêu thích môn học. - Bồi dưỡng phẩm chất chăm chỉ, cẩn thận. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:: 1. GV: Vở BTTV tập 2, máy tính, điện thoại, ti vi 2. HS: Vở BTTV tập 2, bút máy, bảng con III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động: - HS vận động bài: Cả nhà thương nhau - Trò chơi: Ô chữ bí ẩn - HS chơi - Nhận xét – vào bài - HS nghe 2. Hoạt động thực hành, luyện tập: * BT bắt buộc: GV nêu yêu cầu - HS nêu - YCHS đọc cás từ ngữ đã cho - HS đọc - YCHS sắp xếp các từ ngữ thành câu - HS làm việc nhóm 2 - HS sắp xếp vào phiếu BT - Đại diện trình bày. - GV chốt câu đúng: a) Cô giáo dạy - HS làm vào vở BT chúng em rủa tay đúng cách. b) Em luôn nhớ rửa tay trước khi ăn. - Nhận xét * BT tự chọn Bài 1: GV nêu yêu cầu: Điền vần vào - HS đọc yêu cầu chỗ trống - GVHD HS làm việc nhóm 2 - HS làm việc nhóm 2: - Đại diện nhóm trình bày Kế hoạch bài dạy lớp 1A3 20 Năm học 2024-2025
20. Nguyễn Thị Nhàn Trường Tiểu học Thạch Châu - Lớp nhận xét - GV kết luận: a) ằng, b) ương - HS nghe - GV nhận xét - HS làm vào vở. Bài 2: GV nêu yêu cầu: Chọn từ ngữ - HS đọc yêu cầu đúng điền vào chỗ trống. - HS làm việc nhóm 2: HS điền vào vào phiếu BT. - Đại diện nhóm trình bày - HS làm vào vở BT - Lớp nhận xét - GV kết luận: xà, xát, trong, phức. Bài 3: GV nêu yêu cầu: Tìm trong bài - HS nêu yêu cầu đọc: Rửa tay trước khi ăn câu văn cho - HS nêu cá nhân biết; - HS làm bài vào vở - GV kết luận: a) Vi trùng có ở khắp nơi b) Vi trùng không nhìn bàng mắt thường được. 3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm - Bài 4: Viết câu phù hợp với tranh - HS làm việc nhóm 2 - Đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét - HS nói câu - Nhận xét tiết học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: Thứ Tư, ngày 26 tháng 3 năm 2025 Tiết 1 + 2 Tiếng Việt BÀI 2: LỜI CHÀO ( tiết 1 + 2 ) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Phát triển kĩ năng đọc thông qua việc đọc đúng , rõ ràng một bài thơ ; hiểu và trả lời đúng các câu hỏi có liên quan đến nội dung bài thơ , nhận biết một số tiếng cùng vần với nhau , củng cố kiến thức về vần ; thuộc lòng bài thơ và cảm nhận được vẻ đẹp của bài thơ qua vần và hình ảnh thơ; quan sát , nhận biết được các chi tiết trong tranh và suy luận từ tranh được quan sát . - Phát triển kĩ năng nói và nghe thông qua hoạt động trao đổi về nội dung của VB và nội dung được thể hiện trong tranh . Kế hoạch bài dạy lớp 1A3 21 Năm học 2024-2025