Giáo án HĐTN Hướng nghiệp Lớp 6 - Tuần 17

Nội dung tài liệu: Giáo án HĐTN Hướng nghiệp Lớp 6 - Tuần 17

1. Ngày soạn: 24/12/2022 TUẦN 17 - TIẾT 49: SINH HOẠT DƯỚI CỜ (TRIỂN LÃM TRANH, ẢNH VỀ CHỦ ĐỀ “YÊU THƯƠNG VÀ CHIA SẺ”) I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng: - Biết được ý nghĩa sự yêu thương và chia sẻ của những người thân trong gia đình. - Thể hiện được sự yêu thương và chia sẻ đối với những người thân trong gia đình. 2. Năng lực: - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải quyết vấn đề - Năng lực riêng: + Làm chủ được cảm xúc của bản thân trong các tình huống giao tiếp, ứng xử khác nhau. + Rèn sự tự tin khi diễn đạt suy nghi, trình bày ý tưởng trước đông người; rèn kĩ năng xây dựng kế hoạch, tổ chức hoạt động và đánh giá. 3. Phẩm chất: nhân ái, trung thực, trách nhiệm. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. TPT, BGH và GV - Địa điểm, hệ thống âm thanh phục vụ hoạt động. - Thiết bị phát nhạc bài Gia đình nhỏ, hạnh phúc to (sáng tác: Nguyễn Văn Chung). - Xây dựng kịch bản buổi triển lãm tranh, ảnh; tư vấn cho lớp trực tuần tổ chức hoạt động. - Các phiếu chấm điểm dùng cho BGK. - Các phần quà dành cho các lớp đoạt giải tại buổi triển lãm tranh, ảnh; TPT phối hợp với GVCN các lớp giám sát, hỗ trợ và góp ý cho HS được phân công chuẩn bị. 2. Học sinh: - HS lớp trực tuần chuẩn bị nội dung báo cáo đề dẫn về triển lãm tranh, ảnh chủ để “Yêu thương và chia sẻ.. - HS các lớp được phân công chuẩn bị trước tranh vẽ trên giấy trắng khổ A3 với các loại màu tự chọn như: chì, bột màu, sáp màu, sơn dầu, màu nước,... hoặc một tấm ảnh (khổ 45cm X 60cm) chụp cảnh gia đình của các thành viên trong lớp mình theo đúng chủ để triển lãm “Yêu thương và chia sẻ” - HS chuẩn bị trước bài thuyết minh về bức tranh, ảnh đại diện của lớp tham gia triển lãm. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỎ ĐẦU) GV chủ nhiệm yêu cầu HS của lớp mình chuẩn chỉnh trang phục, ổn định vị trí, chuẩn bị làm lễ chào cờ. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Chào cờ - HS điều khiển lễ chào cờ.
2. - Lớp trực tuần nhận xét thi đua. - TPT hoặc đại diện BGH nhận xét bổ sung và triển khai các công việc tuần mới. Hoạt động 2: Triển lãm tranh, ảnh về chủ đề “yêu thương và chia sẻ” - Lớp trực tuần tuyên bố lý do, giới thiệu đại biểu tham dự. - TPT phổ biến mục đích, yêu cầu, thể lệ tham gia triển lãm: + HS tự chọn tác phẩm triển lãm có thể là tranh được vẽ trên giấy trắng khổ A3 với các loại màu tự chọn như: chì, bột màu, sáp màu, sơn dầu, màu nước,... hoặc một tấm ảnh (khổ 45cm X 60cm) chụp cảnh gia đình của các thành viên trong lớp mình theo đúng chủ đề triển lãm. + Bài thuyết minh về bức tranh, ảnh đại diện của lớp tham gia triển lãm cần nêu bật được tầm quan trọng của sự yêu thương và sẻ chia trong gia đình. + về thể loại: tranh vẽ cổ động hoặc ảnh chụp về gia đình. + Quy định bài dự thi của HS đại diện cho các khối lớp phải ghi rõ: Mặt trước: Tên bức tranh, ảnh; Mặt sau: Tên, lớp của tác giả. - HS lớp trực tuần báo cáo đề dẫn về cuộc triển lãm tranh, ảnh với chủ để “Yêu thương và chia sẻ. - Trưng bày và thuyết trình về tranh, ảnh triển lãm. + BGK yêu cầu các lớp trưng bày tranh, ảnh triển lãm và cử đại diện lên nói về ý nghĩa của bức tranh, ảnh của lớp mình. + Đại diện lớp được phân công chuẩn bị tranh, ảnh tham gia triển lãm về chủ để “Yêu thương và chia sẻ” mang tranh, ảnh lên trưng bày triển lãm ở khu vực của lớp. + Đại diện lớp được phân công chuẩn bị thuyết trình về bộ tranh, ảnh triển lãm trình bày bài thuyết trình của lớp mình. + Lần lượt các lớp cử đại diện lên nói về ý nghĩa của bức tranh, ảnh của lớp mình tham dự triển lãm. - Trao giải cho các lớp đoạt giải. HOẠT ĐỘNG TIẾP NÓI - GV yêu cầu HS chia sẻ cảm xúc và nhận thức của em sau cuộc triển lãm tranh, ảnh “Yêu thương và chia sẻ”. - Yêu cầu HS tiếp tục thực hiện các hành động thể hiện sự yêu thương và chia sẻ với những người thân yêu của mình qua các hoạt động cụ thể. Ngày soạn: 24/12/2022 TUẦN 17 - TIẾT 50: ĐỘNG VIÊN, CHĂM SÓC NGƯỜI THÂN TRONG GIA ĐÌNH. I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng: - Nhận diện được hành động, lời nói thể hiện sự quan tâm, động viên, chăm sóc người thân trong gia đình. - Xác định và thực hiện được những lời nói, hành động để động viên, chăm sóc người thân trong gia đình.
3. - Đưa ra được lời khuyên cho các bạn về hành động và lời nói thể hiện sự động viên chăm sóc người thân. 2. Năng lực: - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải quyết vấn đề - Năng lực riêng: + Làm chủ được cảm xúc của bản thân trong các tình huống giao tiếp, ứng xử khác nhau. + Rèn luyện kỹ năng lắng nghe, trình bày ý tưởng. 3. Phẩm chất: nhân ái, trung thực, trách nhiệm. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Tranh, ảnh, video, bài hát về chủ đề gia đình. - Tình huống, câu chuyện, câu thơ, tục ngữ, ca dao liên quan đến gia đình. - Giấy AO và bút dạ. 2. Học sinh: - Tranh, ảnh về gia đình. - Một số bài hát, bài thơ, câu ca dao tục ngữ về gia đình. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) - GV cho HS hát hoặc chơi một trò chơi đề tạo không khí vui vẻ trước khi vào hoạt động. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Nhận diện hành động, lời nói động viên người thân trong gia đình HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS YÊU CẦU CẦN ĐẠT GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 1. Nhận diện hành động, lời nói - GV yêu cầu HS suy ngầm để lựa chọn những động viên người thân trong gia hành động, lời nói nào dưới đây có tác dụng đình động viên người thân trong gia đình: +An ủi khi người thân có chuyện không vui. +Trách mắng khi người thân làm điều sai +An ủi khi người thân có chuyện + Khen ngợi mồi khi người thân đạt được thành không vui. công dù nhở + Khen ngợi mồi khi người thân + Chăm chỉ học tập đạt được thành công dù nhỏ + Cố gắng vươn lên trong học tập để đạt kết quả + Chăm chỉ học tập tốt + Cố gắng vươn lên trong học tập + Tặng quà cho người thân nhân dịp sinh nhật. để đạt kết quả tốt - GV chia nhóm HS tuỳ theo thực tế nhưng + Tặng quà cho người thân nhân không quá 8 HS/ nhóm. Tổ chức cho HS thảo dịp sinh nhật. luận, chia sẻ với các bạn trong nhóm theo gợi ý sau: + Em đã thực hiện được những lời nói, hành động nào để động viên người thân trong gia đình? + Nêu cảm xúc của em khi động viên người thân và khi em nhận được sự động viên từ người
4. thân. HS thưc hiên nhiêm vu học tập + HS đọc sgk và thực hiện yêu cầu. + GV đến các nhóm theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận + GV gọi 2 bạn đại diện của 2 nhóm trả lời. + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá. Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức. + HS ghi bài. Hoạt động 2: Xác định những lời nói, hành động em cần thực hiện để động viên, chăm sóc người thân. HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS YÊU CẦU CẦN ĐẠT GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 2. Xác định những lời nói, hành GV yêu cầu các nhóm thảo luận theo câu hỏi động em cần thực hiện để động gợi ý: Em cần thực hiện những lời nói, hành viên, chăm sóc người thân. động nào đổ thể hiện sự động viên, chăm sóc - Có rất nhiều hành động em cần người thân trong gia đình (khi họ gặp chuyện thực hiện đề động viên, chăm sóc buồn, khi ốm đau...)? người thân trong gia đình, như: GV khích lệ HS chia sẻ trong nhóm của mình + An ủi khi người thân gặp chuyện về những hành động, việc làm cần thực hiện không vui; để chăm sóc người thân trong gia đình. + Hỏi thăm sức khỏe ông bà, bố HS thưc hiên nhiêm vu hoc tap. mẹ, anh chị em trong gia đình + HS đọc sgk và thực hiện yêu cầu. thường xuyên. 4- GV đến các nhóm theo dõi, hỗ trợ HS nếu + Chăm sóc các thành viên trong cần thiết. gia đình khi ốm đau; Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận + Quan tâm đến sở thích và cảm + GV gọi 2 bạn đại diện của 2 nhóm trả lời. xúc của người thân, thể hiện hành + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá. động yêu thương với họ; Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học + Tặng quà cho người thân (ông tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức. bà, bố mẹ, anh chị em) nhân dịp + HS ghi bài. sinh nhật C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (thực hành đưa ra lời khuyên cho bạn) - GV chia HS thành các nhóm, mồi nhóm không quá 8 HS. - Phân công nhiệm vụ: mỗi nhóm chọn một tình huống trong SGK, thảo luận và đưa ra lời khuyên. Có thể sắm vai để thể hiện cách giải quyết. Tình huống 1. sắp đến sinh nhật của bố, Mai băn khoăn chưa biết sẽ làm gì để thể hiện tình yêu thương đôi VỚI bô. Em hãy tư vấn giúp bạn Mai cách thể hiện tình yêu thương với bổ. Buổi chiều, Tuấn ngồi học trong nhà, thấy mẹ đi làm về, hai tay xách túi đồ nặng, xong rất mệt.
5. Theo em, Tuẩn nên làm gì? Tình huống 2. Ông nội Quân bị ốm không đi lại được. Buổi chiều chì có Quần ở nhà với ông, còn bố mẹ bận đi làm. Theo em, Quân nên làm gì để động viên, chăm sóc ông nội? Tình huống 3. Em của Long học ngày càng tiến bộ, ’ được cô giáo khen. Long nên động viên em của mình như thế nào? - Đại diện từng nhóm trình bày hoặc sắm vai thể hiện cách giải quyết của nhóm mình. - GV khuyến khích HS trong lớp tham gia nhận xét, đặt câu hỏi. - GV cung HS phân tích những điểm hợp lý và chưa hợp lý trong cách giải quyết tình huống của từng nhóm. Nhận xét kết quả thực hiện nhiệm vụ của các nhóm. - GV nhận xét chung về tinh thần, thái độ tham gia các hoạt động của HS; động viên,khen ngợi những HS tích cực, có nhiều đóng góp trong các hoạt động. D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - GV yêu cầu HS về nhà thực hiện những việc sau: - Thực hiện những lời nói, hành động thể hiện sự động viên, chăm sóc người thân trong gia đình. - Quan sát, nhận xét thái độ của người thân khi nhận được sự động viên, chăm sóc của em. - Nêu cảm xúc của em khi thực hiện những hành động đó. Ngày soạn: 24/12/2022 TUẦN 17 - TIẾT 51: SINH HOẠT LỚP (TÌNH CẢM GIA ĐÌNH) I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng: - Sơ kết tuần - Nêu được những hành động, lời nói đã thực hiện đổ động viên, chăm sóc người thân trong gia đình.
6. - Chủ động, tự giác động viên, chăm sóc người thân trong gia đình. - Thể hiện trách nhiệm, tích cực tham gia thảo luận và hợp tác thực hiện nhiệm vụ. 2. Năng lực: - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải quyết vấn đề - Năng lực riêng: + Làm chủ được cảm xúc của bản thân trong các tình huống giao tiếp, ứng xử khác nhau. 3. Phẩm chất: nhân ái, trung thực, trách nhiệm. III. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Nội dung liên quan buổi sinh hoạt lớp. - Kế hoạch tuần mới 2. Học sinh: - Bản sơ kết tuần - Kế hoạch tuần mới. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) - GV chủ nhiệm yêu cầu HS của lớp ổn định vị trí, chuẩn bị sinh hoạt lớp HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Sơ kết tuần - GV yêu cầu ban cán sự lớp điều hành lớp tự đánh giá và sơ kết tuần, xây dựng kế hoạch tuần mới. Hoạt động 2: Sinh hoạt theo chủ đề - GV tổ chức cho HS làm việc theo tổ để chia sẻ: + Những điều em học hỏi được sau khi tham gia triển lãm tranh, ảnh về chủ để “Yêu thương và chia sẻ. + Những hành động, lời nói em đã thực hiện để động viên, chăm sóc người thân trong gia đình. + Cảm xúc của em và mọi người trong gia đình khi thực hiện và nhận được sự động viên, chăm sóc. - Đại diện các tổ trình bày kết quả tháo luận của tổ mình. GV lưu ý HS chỉ nêu những điều khác với các điều tổ trước đã trình bày. - Lớp trưởng tổng hợp các nội dung mà các tổ nêu ra. - GV cùng HS bổ sung, điều chỉnh thành hành động, lời nói chuẩn mực của - - HS đối với người thân trong gia đình. - Tổ chức cho HS hát, đọc thơ, ca dao, tục ngữ về gia đình dưới hình thức đối đáp/ hỏi đáp giữa các tố trong lớp. - Nhận xét chung. HOẠT ĐỘNG TIẾP NỐI - GV yêu cầu HS thực hiện lời nói hoặc việc làm thể hiện sự chăm sóc người thân trong gia đình qua các tình huống xảy ra hằng ngày.