Slide Chương trình giáo dục phổ thông mới

Nội dung tài liệu: Slide Chương trình giáo dục phổ thông mới

1. 11/13/2025 1
2. NỘI DUNG BÁO CÁO Phần NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG I Phần II NHỮNG ĐIỂM MỚI CỦA CHƯƠNG TRÌNH 11/13/2025 2
3. II. NHỮNG ĐIỂM MỚI CỦA CHƯƠNG TRÌNH A 1. Định hướng chung PHÁT Phát triển phẩm chất và năng lực của người học TRIỂN 2. Phẩm chất và CT GD phát triển phẩm chất PHẨM 2.1. Khái niệm phẩm chất CHẤT, NĂNG LỰC - Phẩm chất = PC tâm lý (Đức) + PC trí tuệ (Tài). CỦA - Đặt trong đối sánh với “năng lực”, PC = Đức, NGƯỜI còn “năng lực” = Tài. HỌC - PC được đánh giá bằng hành vi; NL được đánh giá bằng hiệu quả hoạt động. 11/13/2025 3
4. II. NHỮNG ĐIỂM MỚI CỦA CHƯƠNG TRÌNH A 2.2. CÁC PHẨM CHẤT CHỦ YẾU PHÁT TRIỂN 1) Yêu nước 2) Nhân ái PHẨM CHẤT, NĂNG 3) Chăm chỉ LỰC CỦA 4) Trung thực NGƯỜI 5) Trách nhiệm HỌC 11/13/2025 4
5. II. NHỮNG ĐIỂM MỚI CỦA CHƯƠNG TRÌNH A 2.3. Căn cứ xác định phẩm chất PHÁT TRIỂN 1. Nghị quyết 5/ TW khóa VIII (1998) PHẨM CHẤT, NĂNG 2. Nghị quyết 33/ TW khóa XI (2014) LỰC CỦA NGƯỜI 3. Năm điều Bác Hồ dạy học sinh HỌC 11/13/2025 5
6. 1. Nghị quyết 5/ TW khóa VIII (1998) Có tinh thần yêu nước, tự cường dân tộc, phấn đấu vì độc lập dân tộc và CNXH, có ý chí vươn lên đưa đất nước thoát khỏi nghèo nàn lạc hậu, đoàn kết với nhân dân thế giới trong sự nghiệp đấu tranh vì hòa bình, độc lập dân tộc, dân chủ và tiến bộ xã hội. Có ý thức tập thể, đoàn kết, phấn đấu vì lợi ích chung. Có lối sống lành mạnh, nếp sống vǎn minh, cần kiệm, trung thực, nhân nghĩa, tôn trọng kỷ cương phép nước, quy ước của cộng đồng; có ý thức bảo vệ và cải thiện môi trường sinh thái. Lao động chǎm chỉ với lương tâm nghề nghiệp, có kỹ thuật, sáng tạo, nǎng suất cao vì lợi ích của bản thân, gia đình, tập thể và xã hội. Thường xuyên học tập, nâng cao hiểu biết, trình độ chuyên môn, trình độ thẩm mỹ và thể lực. 11/13/2025 6
7. Nghị quyết 5/ TW khóa VIII (1998) • Yêu nước, Đoàn kết, Cần kiệm, Trung thực, Nhân nghĩa, Kỷ cương, Có ý thức bảo vệ môi trường, Chăm chỉ, Sáng tạo, Thường xuyên học tập, rèn luyện • Trùng nhau: Cần kiệm/Chăm chỉ/Thường xuyên học tập, rèn luyện; Đoàn kết/Nhân nghĩa • Thuộc về năng lực: Sáng tạo Yêu nước, Nhân nghĩa, Cần kiệm, Trung thực, Kỷ cương 11/13/2025 7 -
8. Nghị quyết 33/ TW khóa XI (2014) § Nêu lên 7 đặc tính: Yêu nước, Nhân ái, Nghĩa tình, Trung thực, Đoàn kết, Cần cù, Sáng tạo § Bao gồm cả NL (Sáng tạo) § Một số đặc tính bao nhau, trùng nhau: Nhân ái – Nghĩa tình – Đoàn kết Yêu nước, Nhân ái, Cần cù, Trung thực 11/13/2025 8
9. Năm điều Bác Hồ dạy (1) Yêu Tổ quốc, yêu đồng bào; (2) Học tập tốt, lao động tốt; (3) Đoàn kết tốt, kỷ luật tốt; (4) Giữ gìn vệ sinh thật tốt; (5) Khiêm tốn, thật thà, dũng cảm · Dễ hiểu, dễ nhớ, rất phù hợp với học sinh. · Tuy nhiên, đây là 5 nhiệm vụ, không phải là tên gọi các phẩm chất (trừ điều 1, điều 5). · Cần sắp xếp lại phù hợp với hệ thống PC, NL. 11/13/2025 9
10. II. NHỮNG ĐIỂM MỚI CỦA CHƯƠNG TRÌNH A 2.4. CHƯƠNG TRÌNH GD PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT PHÁT TRIỂN • Thông qua nội dung PHẨM dạy học CHẤT, A NĂNG LỰC • Thông qua phương pháp CỦA dạy học (phương pháp NGƯỜI B tổ chức hoạt động) HỌC 11/13/2025 10
11. II. NHỮNG ĐIỂM MỚI CỦA CHƯƠNG TRÌNH A 3. Năng lực và phát triển năng lực của người học 3.1. Khái niệm năng lực PHÁT TRIỂN • Sự kết hợp giữa tố chất sẵn có(trời cho) với A quá trình học tập, rèn luyện(cuộc đời cho) PHẨM CHẤT, • Sự tích hợp giữa kiến thức, kỹ năng và NĂNG B hứng thú, niềm tin, LỰC CỦA • Hình thành, phát triển qua hoạt động; thể NGƯỜI hiện ở hiệu quả của HĐ HỌC C 11/13/2025 11
12. II. NHỮNG ĐIỂM MỚI CỦA CHƯƠNG TRÌNH A 3.2. CÁC NĂNG LỰC PHÁT Năng lực cốt lõi Năng TRIỂN lực đặc Năng lực chung Năng lực chuyên môn biệt PHẨM 1) Tự chủ 1) Ngôn ngữ (năng CHẤT, và tự học 2) Tính toán khiếu) NĂNG 2) Giao tiếp 3) Khoa học LỰC và hợp tác 3) Giải quyết 4) Công nghệ CỦA VĐ và sáng 5) Tin học tạo NGƯỜI 6) Thẩm mỹ HỌC 7) Thể chất 11/13/2025 12
13. II. NHỮNG ĐIỂM MỚI CỦA CHƯƠNG TRÌNH 3 3.3. CĂN CỨ XÁC ĐỊNH NĂNG LỰC A PHÁT Tài liệu The Definition and Selection of Key TRIỂN Competencies: Executive Summary của OECD (2005) PHẨM Tài liệu Key Competencies for Lifelong Learning – A CHẤT, European Reference Framework của EU (2006) NĂNG LỰC CỦA Tài liệu New Vision for Education: Unlocking the NGƯỜI Potential of Technology của WEF (2015) HỌC 11/13/2025 13
14. Tài liệu The Definition and Selection of Key Competencies: Executive Summary của OECD (2005) Đưa ra ba nhóm năng lực cốt lõi Sử dụng một cách tương tác các phương tiện thông tin và công cụ, bao gồm: khả năng sử dụng tương tác ngôn ngữ, ký hiệu và VB; khả năng sử dụng tương tác tri thức và thông tin; khả năng sử dụng tương tác các công nghệ. Tương tác trong các nhóm không đồng nhất, bao gồm: khả năng duy trì các mối quan hệ tốt với những người khác; khả năng hợp tác; khả năng giải quyết các xung đột. Khả năng hành động tự chủ, bao gồm: khả năng hành động trong các nhóm phức hợp; khả năng tổ chức và thực hiện các kế hoạch về cuộc sống và dự án cá nhân; khả năng nhận thức các quyền, lợi ích, giới hạn và nhu11/13/2025 cầu cá nhân. 14
15. Tài liệu Key Competencies for Lifelong Learning – A European Reference Framework của EU (2006) Đưa ra 8 năng lực cốt lõi (1) Giao tiếp bằng tiếng mẹ đẻ (2) GT bằng tiếng nước ngoài (3) NL toán học và NL trong khoa học tự nhiên và công nghệ (4) NL kỹ thuật số (5) NL học tập (học cách học) (6) NL xã hội và công dân (7) Sáng kiến và tinh thần kinh doanh (8) Ý thức văn hóa và khả năng biểu đạt văn hóa 11/13/2025 15
16. Tài liệu New Vision for Education: Unlocking the Potential of Technology của WEF (2015) Đưa ra ba nhóm kỹ năng của thế kỷ 21 Văn hóa nền tảng, bao gồm: văn hóa nền tảng về đọc viết, văn hóa nền tảng về tính toán, văn hóa nền tảng về khoa học, văn hóa nền tảng về công nghệ thông tin, văn hóa nền tảng về tài chính, văn hóa nền tảng về công dân và xã hội; Năng lực, bao gồm: tư duy phản biện/giải quyết vấn đề, sáng tạo, giao tiếp, hợp tác; Phẩm chất, bao gồm: ham tìm hiểu, sáng kiến, kiên trì/dũng cảm, thích ứng, lãnh đạo, hiểu biết về xã hội và văn hóa. • Nhóm (1): tương tự 8 NL của EU (2006) • Nhóm (2): tương tự 3 nhóm của OECD (2005) • Nhóm11/13/2025 (3): lẫn lộn PC, NL (sáng kiến, thích ứng, lãnh đạo, hiểu biết).16
17. II. NHỮNG ĐIỂM MỚI CỦA CHƯƠNG TRÌNH A 3.4. CHƯƠNG TRÌNH GD PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC PHÁT TRIỂN • Dạy học PHÂN HÓA(791) PHẨM A CHẤT, NĂNG • Dạy học TÍCH HỢP LỰC B CỦA • Dạy học thông qua NGƯỜI C HOẠT ĐỘNG HỌC 11/13/2025 17
18. II. NHỮNG ĐIỂM MỚI CỦA CHƯƠNG TRÌNH A PHÁT Yêu nước TRIỂN Nhân ái PHẨM CHẤT, NĂNG Chăm chỉ LỰC CỦA NGƯỜI HỌC 11/13/2025 18
19. II. NHỮNG ĐIỂM MỚI CỦA CHƯƠNG TRÌNH GIAI ĐOẠN GIÁO DỤC CƠ BẢN Ở TIỂU HỌC B Môn học 1) Tiếng Việt 5) Tự nhiên và xã hội (lớp 1, 2, 3) và HĐGD 2) Toán 6) Lịch sử và Địa lý (lớp 4, 5) bắt buộc KẾ 3) Đạo đức 7) Khoa học (lớp 4, 5) 4) Nghệ thuật 8) Ngoại ngữ 1 (lớp 3, 4, 5) 9) Tin học và Công nghệ (lớp 3, 4, 5) HOẠCH GIÁO 10) Giáo dục thể chất 11) Hoạt động trải nghiệm DỤC Môn học Tiếng dân tộc thiểu số, Ngoại ngữ 1 11/13/2025tự chọn 19
20. II. NHỮNG ĐIỂM MỚI CỦA CHƯƠNG TRÌNH GIAI ĐOẠN GIÁO DỤC CƠ BẢN Ở THCS B Môn học 1) Ngữ văn và HĐGD 2) Toán bắt buộc 3) Ngoại ngữ 1 KẾ 4) Giáo dục công dân 5) Khoa học tự nhiên 6) Lịch sử và Địa lí HOẠCH 7) Nghệ thuật 8) Tin học GIÁO 9) Công nghệ 10) Giáo dục thể chất 11) Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp DỤC 12) Nội dung giáo dục của địa phương Môn học Tiếng dân tộc thiểu số, Ngoại ngữ 2 11/13/2025 tự chọn 20